阿房宫赋期中复习总结计划答案.docx

3、课文内容梳理 1）概括段落大意： 第一段：阿房宫的兴建与建筑的宏伟气象；第二段：阿房宫内的奢华生活； 第三段：揭示秦朝统治者的奢靡荒淫导致国家灭亡的命运； 第四段：阐明“爱人”的治国之道，告诫唐朝统治者勿重蹈覆辙。 2）文章可以划分为几个层次，为什么 两个层次，前两段描写极度夸张地写出了阿房宫的规模之大， 歌舞之盛，美 人之多，珍宝之丰，靡费之巨，有力地突出了秦始皇的罪行。后两段抒情议论， 揭示全文主题， 揭示秦朝统治者的奢靡荒淫导致国家灭亡的必然命运， 阐明“爱 人”的治国之道，告诫唐朝统治者勿重蹈覆辙。 （二）课堂聚焦： 杜牧主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”他强 调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。试结合本文理解其文学主张。 1、文中 1、2 自然段的描写极尽铺陈（详细地叙述）之能事，请概括两段分别描 写了哪些方面的内容 第一段： (1) 阿房宫的建造背景 : 时间（六王毕，四海一）、地址（蜀山兀，阿房 出）； 宏伟壮丽的建筑气象： 规模（宏大）、建筑（精巧）、歌舞（盛大）；第二段：（ 1）美人之多、珍宝之富、生活之奢。 2、作为一篇颇具代表性的赋文本文语言词藻华丽，富有文采，细读文本描写和 议论的段落，分析作者使用了哪些艺术手法举例分析其作用。 表达方式：叙议结合；表现手法：铺陈、铺垫、类比、对比 修辞手法：夸张、比喻、对偶、排比。 3、本文描写段落在先，而于结尾部分抒发议论，文章这样布局有何用意 从全文看，虽以铺陈描写为客笔，抒情议论为主旨，但在前两段描写时，却用尽 工笔，以华美的文辞，丰富的比喻，极度夸张地写出了阿房宫的规模之大，歌舞 之盛，美人之多，珍宝之丰，靡费之巨，从而有力地突出了秦始皇的罪行。在铺 陈描写的基础上，后两段抒情议论， 揭示全文主题，显示作者的见解和写作意图， 见出褒贬之情， 讽喻之意，前两段为后两段张本， 后两段是前两段的深化、 升华、 归宿。铺叙描写抒情议论紧密结合， 使得文章有景有事有情有理， 具有强大的艺 术力量。 （四）课后巩固 阅读 1．解释下列加点词语（ 4 分） ①骊山北 构而西折（建造） ②廊腰缦回（萦绕） ③高低冥迷（分辨不清） ④春光融融（和乐的样子） 2．翻译文中画线句。（ 16 分） ①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 答：走廊宽阔而曲折 , 突起的屋檐像鸟嘴向上撅起 ; 楼阁各随地形起伏 , 又向中心 区攒聚 ; 屋角互相对峙 , 好像兵戈相斗。 ②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 答：盘旋 , 弯曲 , 像蜂房 , 又像水涡 , 矗立在那里 , 不知道它们有几千万座。 ③长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹 答：长桥横卧在水面上 , 没有云怎么出现了龙双层通道凌空飞架 , 不是雨过天晴怎么出现了彩虹 ④歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 答：宫人在台上唱歌 , 歌声响起来 , 好像充满了暖意 , 如同春光那样融和 ; 宫人们在以工代殿中舞蹈 , 舞袖飘拂 , 好像带来寒气 , 如同风雨交加那样寒冷。 3．选出词句解说不当的一项（ A ） A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用四个比喻句构成一个排比句， 极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。 B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三 十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。 C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾” 既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。 D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用排比、夸张手 法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。 4．解释下列加点词语（ 6 分） ①奈何取之尽锱铢（怎么） ②管弦呕哑 （声音嘈杂） ③戍卒叫，函谷 举 （被攻克） ④秦人不暇自哀 （来不及） ⑤族秦者秦也（灭亡） ⑥使六国各爱其人 （假使） 5．翻译文中画线句。（ 12 分，每句 3 分） ①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 答：戊边的士兵（陈胜吴广）一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火， 可惜阿房宫化作了一片焦土。 ②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下 的人。 ③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也 答：假如秦国人能再爱民惜六国人民， 那么可将帝位传递三代甚至万代， 世代做 君王，谁能将它灭亡呢 ④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡， 而让后来的人哀叹； 后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。 6．第一段文字重点写什么结