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阅读与写作教学计划
一、培养目标:
按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求,为学生课
内外语文学习打下良好的基础。 在活动中心条件允许的范围内, 开展
特色拓展能表达丰富的感情,独特创意明显,个性化色彩浓郁,文章
结构合理,真情实感,文从字顺,想象丰富。逻辑性强,层次清楚。
语言文字:符合规范,基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏,奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文水平。对字义全面把握,提高用字水平。
口语交际:能够准确的表达自己的意思,结合不同的环境说话,语言规范,用词准确。
品德修养;体验情感,理解人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵。
二、学习任务:
每课时 40 分钟,重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练,完成大量语言文字训练,阅读训练,阅读感悟,百字新事等。
三、教学要求:
懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受,积累习作素材。
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能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要,使用常用的标点符号。
修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, [ 莲山课 件 ] 做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
通过学习能巩固语文基础知识及综合练习, 提高修改病句、 句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。
学习有顺序、比较细致地观察图画和事物, 写出文从字顺的文
章。
、教学措施:
学段目标适度提升,循序渐进,
2 . 充分利用教材中得例文课文进行作文教学,结合具体教材内
容与习作要求指导学生写好作文。
推荐部分优秀儿童读物供学生阅读;提高学生的语文素养。
课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目,并予以批
改;
定期辅导差生,努力提高其习作水平;
教学中注重培养学生的观察、表达能力;
将“自主、合作、探究”用于习作教学中
在作文教学中让学生外出观察,以提高他们的写作的兴趣。
关心差生,提高他们的写作兴趣。 在具体的写作过程中及时指
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导,发现他们的闪光点。
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