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小学数学“每日一题”实施研究方案 一、课题释义： 在平时的教学过程中， 要求学生每天根据当天所学内容的重难点、容易混淆的知识点及作业中错题涉及的相关知识点， 自己或由家长从课外书中选取一道相应数学题进行练习， 以达到查漏补缺， 巩固强化、拓展延伸之目的。 二、学生手记： 一项措施的实施有无效果， 学生最有发言权。 我们要求学生及时地将自己在研究“每日一题”过程中的内心感受、 研究经验、所受的启发及建议等等记载下来，以便了解总结、适时调控。下面节录了部分学生的文字感言， 对我们课题的实施和研究具有很大的启发意义。 ★ 一开始，我是抱着完成任务的心情来完成的， 做着做着，发现有点意思，就坚持下来了。 （蒋沁益） ★ 我本来只会用算术方法解这道题，后来想起老师要求做“每日一题”时， 要尽量多的想一想有没有其它或更好的办法。 于是我就开动脑筋，仔细琢磨。嗨！还真有更简单的方法：用方程解，而且还能列出两道方程。 在解方程的过程中， 我还发现了方程解跟算术解之间其实有着很大的联系， 妈妈说只有这样你才算真正弄懂了这道题。（蒋雯慧） ★ 一开始，我对“每日一题”非常反感，只是想着怎样能 偷工减料，少动脑筋。后来在“每日一题”的挑选过程中，我渐渐的 发现有些题目还是很能“挑逗”人的。 有这样一道题： 一个数的 6 倍 加上 8 等于它的 8 倍减去 6，求这个数。我盯着题目半天也没想出个 辄，这