人音版小学音乐五年级下册第5单元第3课时《京调》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《京调》教学设计 教材分析 歌曲（京调》是根据 器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。21世纪教育网版权所有 学情分析 五年级的学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。21教育网 教学目标 1、通过模仿、体验、了解旦角的声腔特点，并能准确演唱歌曲，表现出歌曲的京腔京韵。 2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。21 教学重点 准确演唱歌曲 教学难点 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学过程 一、情境导入 激发兴趣 1、学生在《京调》音乐中进入音乐教室。 师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？ 生：京剧 师：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧 感受魅力 师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。21·cn·jy·com （1）师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 生活动：（说）小组介绍收集的相关知识。 师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？ 课件播放，学生看图回答问题。 （2）师：介绍完四大行当，哪个小组来扮演或模仿“生、旦、净、丑”角色？ 学生活动：（演）。学生扮演“生、旦、净、丑”角色。 学生评价： 2、京剧的脸谱 （1） 看脸谱、说脸谱 师：说说你还了解京剧哪方面的知识，然后请搜集脸谱资料同学评评。 学生活动1：介绍脸谱 京剧脸 谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的： 学生活动 2：有代表性的脸谱 蓝 色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯； 红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格； 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 2·1·c·n·j·y 3、京剧的伴奏乐器 （1）师：京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要。哪一组继续介绍相关的知识？ 学生活动：（谈）说说都有哪些乐器？ 学生交流： 【来源：21·世纪·教育·网】 （2）师：你认识这些乐器 吗？想想这两组乐器有何特点？ 课件出示图片1：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。――文场 学生活动：（辨） 课件出示图片：实物如：京锣、钹、班鼓、梆子等。――武场 学生活动：（析）与文场比较，判断乐器的类型。 21·世纪*教育网 （3）师：说到乐器，就让我 想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。 学生活动：（赏）在《京调》主题音乐中，请学生轻声哼唱《京调》主题音乐。 www-2-1-cnjy-com 三、学唱京剧 情 感体验 师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。2-1-c-n-j-y 1、欣赏范唱，课件播放京剧《苏三起解》。 四、总结、延伸 1、谈感想 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。 2、介绍京剧 的发展 师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。 【