三年级上册数学教案-全册教案西师大版(2014秋) .pdfVIP

第一单元 克、千克、吨的认识 总第 1 课时 教学 执 课 课 余朝友 余朝友 克、千克、吨的认识 第 1 课时 设计 教 题 时 教学 教科书第 2 页内容 内容 知识与技能 通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。 三 过程与方法 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1 克物品有多重，建立“克”的 维 概念。 目 情感、态度 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。 标 与价值观 教学 建立“克”的概念。 重点 教学 建立“克”的概念。 难点 教具 1 学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。 准备 2 准备天平、电子秤、 2 分硬币、 1 克盐及一些较轻的物品。 任课教师 师 生 活 动 自主意见 一、组织交流，了解单位与工具 1 了解质量单位 课前， 老师请大家去了解一些物品有多重， 谁愿意把了解到的信息与大家 交流？ 学生交流。 教 老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如， 200 克、 280 克、 1 000 克、 2 公斤、 1 千克、 2 斤、 1 斤、 10 克、 50 克、 4 吨…… 教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其 学 中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨 是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。 2 认识工具 过 在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？ 教师根据学生的回答随机出示教科书第 1 页图上的各种秤，并作必要的 补充与说明。 程 二、动手操作，认识克 1 教师出示一小勺盐（重 1 克），估一估它的质量 请学生想一想，要用什么工具来称？ 经过讨论，学生确定要用天平来称。 2 介绍天平 出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了） 。 3 称盐 教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是 1 克。 用手掂一掂 1 克的盐，说一说感受。 4 你知道 2 分的硬币有多重吗？谁来估一估 学生用天平称出 2 分的硬币重 1 克。用手掂一掂，说一说感受。 5 想一想，生活中还有哪些物品大约重 1 克 拿出学生能想到的一些轻的物品。 6 讨论：你认为什么情况下使用克作单位 三、课堂活动 1 分组活动：称学习用品 先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。 2 独立作业，看图，填一填（教科书第 2 页） 指导学生看清每格表示 100 克。 四、全课小结（略）