人教版小学音乐三年级上册6.1白鸽 教案.docVIP

《白鸽》教学设计 第一课时 　　教学目标： 　　1.白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识。 　　2.让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。? 　　教学重难点： 　　1.了解人声分类的常识。 　　2.支持世界和平。 　　3.从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。 　　教学过程： 白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗? (通讯、传递信息、象征和平：……另外鸽子的本身羽毛、肉、粪便……都是宝。) 2．听赏《小小白鸽》。?设问：小白鸽在歌唱什么? 3．再欣赏《小小白鸽》。设问： 你听了《小小白鸽》，在音乐声中你获得什么感受?　　 (2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么? 　　4．板书歌谱，边看谱边听录音。 　　?设问：歌曲的节奏有什么特点??××××|××××|?请你用“××××|”节奏轻轻地为歌曲伴奏。 　　5．聆听《小小白鸽》，学生可作自由选择： 　　(1)随录音轻轻哼唱。 　　(2)随音乐合着节奏翩翩起舞。 　　(3)边聆听边画画，画和平鸽。 　　(4)合着音乐轻轻击拍。 　　?教师在观察学生的自由选择中，把表演较出色者组织起来。 　　6．表演《小小白鸽》。?选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画…… 　　7．小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。 　　8．导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。 　　设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢? 　　9．聆听范唱：要求听清歌曲内容。?设问：“白色的手”是哪个洲的人种? 　　中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色?黑色的手又是指哪些国家的人? 　　再听一次范唱。(1)歌曲分几部分??(2)速度有什么变化?(3)演唱形式有几种? 　　10．学唱歌曲： 　　(1)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。 　　(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱，带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。 　　(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。 　　(4)完整地唱全歌。 11．轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。 　　12．按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。 　　13．编自己的歌创作活动 　　(1)．创作活动分两步进行： 　　①节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。 　　②旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明：五瓣叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。 　　(2)．花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 　　14.教学小结。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.让全世界的小朋友高唱《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。 　　2.从聆听《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。 　　教学重难点：了解合唱中的人声分类知识。 　　教学过程： 　　1．设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称??本课欣赏的《欢乐颂》是《第九交响曲》的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。 　　2．初听《欢乐颂》。 　　要求感受庄严而宏伟的气势。 　　3．再听《欢乐颂》。 　　思考问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗? 　　4．复听《欢乐颂》。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 　　5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。 　　6．每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。 　　7．欣赏范唱。 　　设问：这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同? 　　8．师生讨论两首歌曲的对比。 　　(讨论时，有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只