如何缔造完美教室.docxVIP

如何缔造一间完美的教室 ——新教育完美教室的文化构建 （新教育 12 届年会主报告文摘） 教室，不应该是一盆散沙。 教师和学生， 不应该只是各不相干的把知识作为商品 的出售者和消费者。在教室里相聚的一群人，不应该只是偶然原因的随机组合， 或者偶尔因一首歌、 一个演讲、 一场比赛才聚集在一起， 平日里则是一群没有共 同思想共同语言的乌合之众， 一群没有共同愿景共同价值的同一个屋檐下的陌生 人。教室，注定是一个生长中的部落和社会；教室，注定是一个要形成自己文 化与规则的地方。 论及教室文化，大家自然会想起新教育第 10 届研讨会的主题“学校文化”。事 实上，我们在有关学校文化论述中的大多数内容， 完全符合教室文化。 我们甚至 可以说， 教室就是一个缩微版的学校，教室具备学校的一切结构与功能。 如果要说教室与学校有什么不同的话， 那就是我们所说的教室， 总是有一个明确 的期限规定性：或者三年，或者五年、六年，它不但起始时间被规定，而且同样 被规定于某一刻完成自己的使命。 当然，完成使命并不是宣告这一教室的彻底消 失，而是这个教室叙事的完成， 而经由这一教室叙事成长起来的师生， 将在另外 的叙事中继续扮演主角， 继续书写各自的生命叙事。 学校的绵延性显然要更强一 些。如果说教室完全由一群人相聚而成、相离而散的话，那么学校则是无数人、 无数代人的进进出出中，生成自己的文化与历史。套用一句老话