小花园里的鸟窝-设计教学活动案例.pdfVIP

小花园里的鸟窝 设计教学活动案例 “小花园里的鸟窝”设计教学活动案例——让教师和幼儿成为探究共同体 上海浦东冰厂田幼儿园 张燕 　　在设计教学活动过程中，我们需要关注幼儿自主地选择感兴趣的问题开展研究活动，激发并形成他们 关注自己的生活、关注周围的社会、关注自然的环境等的意识，使他们能主动地亲近自然、融入社会和认 识自我；并引导幼儿积极地体验问题的探究过程，使幼儿在发现问题并尝试解决问题的过程中获得一些积 极的情感体验，从而更加激发其好奇心和求知欲。同时，通过对问题的合作式的探究，培养幼儿的团队精 神与合作意识，逐步提高与他人交往的能力，学会与他人实现知识和经验的共享。 　　因此作为教师，我们不仅要创设时间和空间让幼儿成为探究活动的主人，还要善于倾听幼儿内心想法， 亲身参与幼儿探索过程，与幼儿共同为探究的进展而高兴，为探究的等待而焦虑，从情感上、行为上、思 维上与幼儿共振，成为探究活动的真正学习共同体。 　　案例一：给小鸟做个家吧——“惊异”幼儿的“惊异”，萌发探究的问题 　　在幼儿园的小花园里，有一片与社区共用的小树林，那抹美丽的绿色总吸引着孩子们前往游玩，或捉 个迷藏，或乘个阴凉，或漫步在小径上闻闻花香。这天的午后，我和孩子们又坐在树阴下聊着天，他们七 嘴八舌地讲着自己了解的关于动物的故事，孩子与动物似乎总有不解之缘，所以当前开展的《动物》主