（语文S版）五年级下册语文教学反思-课文22《左公柳》.pdfVIP

左公柳教学反思 小学语文 S 版五年级下册第 22 课 《左公柳》，这篇课文是一篇 借物喻人的文章，篇幅很长，故事中的主人公左宗棠又是晚清时期 的人物，学生对他的认识很陌生，教学上存在一定的难度。为此， 我设计了 “三步教学法”，第一步先整体感知，设疑导入。在这里， 我只提出了一个问题 “既然本文写的是左宗棠的事例，为什么要以 ‘左公柳’命题呢？”，课文学到这，我没有急于告诉学生答案， 而是让学生带着问题学习下面的课文内容；第二步是我整堂课的教 学重点，学习三个事例，体会左宗棠的爱国主义精神，这一部分的 学习学生的学习热情很高。为了体现本单元教学的重点，在教学中 我紧紧扣住 “通过重点词句体会文章思想感情”这一重点进行。如 在学习第一个爱国事例时，我就让学生紧紧地抓住 “力排众议、主 动请缨”这两个四字词语来体会左宗棠决心保卫祖国领土完整的豪 情；第三步学习最后一段，释疑，体会作者借柳赞人的感情。这一 段的教学我注重引导学生读 “这哪里是一株普普通通的柳树？它分 明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！”这一句话， 我安排了两次朗读，每一次都有任务，这样学生就会积极主动地去 读。第一次赞柳树，第二次赞左宗棠及所有的爱国将士们。 在这篇文章的教学中，我不仅重视阅读教学，而且做到了把阅 读教学与写作教学有机的结合。在