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- 2020-11-30 发布于天津
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一年级语文教学有效策略探讨 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意!
一、教一年级语文,从教师自身来说,千万不能 高估了自己的水平
从知识层面上来看,一年级的知识是处于最底层 的,最简单的。但就是这种众人皆知的知识,却是最 难教的,也是最应该认真对待的。
一年级上册的知识主要包括了看图说话学拼音, 读简单儿歌认生字,写生字。作为教师第一次拿到教 材打开书, a o e迎面铺来,再往后翻,就是一些简单 的儿歌,简单的生字。于是会高估了自己的水平,但 是当一群孩子真实地坐在教室里,开始教学时,才意 识到不是那么简单。因为知识越简单,就意味着我们 要想得更多。怎样把简单枯燥的知识变得有趣,能够 吸引孩子,怎么让孩子能够学懂,并会运用呢?需要 教师对一年级的知识有整体的把握,哪些是重点,那 些是难点,那些是孩子容易搞混的地方。在教学中, 逐渐认识到学习拼音的重点是认识声母、韵母、整体 认读音节, 能够区别
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