（语文S版）五年级下册语文教学反思-课文21《授之以渔 得之以法--以古诗《示儿》教学为例》.pdfVIP

授之以 “渔”，得之以 “法” —— 以古诗 《示儿》教学为例 一、析教材、说学情 （一）教材分析 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是文化底蕴教育 和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十 首古诗，因此，古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。 小学语文新大纲在 “附录”中推荐了70 首小学生古诗词背 诵篇目，由此数量上的增加，可以明显看出，其目的是为 了加强古诗教学，扩大小学生对诗词的阅读。掌握学习古 诗的方法是我们是个教学中的重中之重，因此教师们要想 授之以 “渔”，必须得之以 “法”，才能达到事半功倍的效 果。 《示儿》是湘教版五年级下册的 23 课古诗二首中的一 首爱国诗篇。它是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以 遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的 无比愤慨；对收复失地、雪洗国耻、重新统一祖国的无比 渴望。 （2）学习者分析 教学对象是五年级学生，教学内容是一首爱国诗篇。 按照学生已有的学习爱国诗篇的经历和曾经掌握学习诗歌 的方法而进行的教学设计。学生大多数有学习诗歌的热情， 少数学生存在诗歌的学习障碍。为了照顾到差生，我采用 了小组合作学习的方式对诗歌