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现代教学理念-东北财经大学 现代教学理念——人本主义与建构主义框架下的大学英语自主学习 东北财经大学 马静 人本主义与建构主义框架下的大学英语自主学习 新的大学英语自主学习模式 ： 确立学生的主体地位 以学生为中心 教师为指导 发挥学生主观能动性 展开个性化、自主化、协作化学习 人本主义与建构主义框架下的大学英语自主学习 一、自主学习的内涵界定 二、自主学习的理论基础 三、自主学习的开展 四、我校自主学习的现状 一、自主学习的内涵界定 自主学习（autonomous learning） 终生学习（life-long learning） 独立思考（independent thinking） 自主学习的内涵界定 Benson Voller (1997) 的定义： 1) 学习者完全依靠自己学习的情境； 2) 自主学习过程中学到的并可应用于自主学习过程的技能； 3) 一种与生俱来的、却被单调乏味的教育方式所抑制的能力； 4) 学习者自己学习过程中所行使的责任； 5) 学习者确定自己学习方向的权利。 二、自主学习的理论基础 人本主义心理学 建构主义学习理论 人本主义心理学 “以人为中心”的理论是人本主义心理学教育观的核心和基础。 代表人物：罗杰斯 教育的目标应该是促进变化、改革和学习。 学会如何学习的人 学会如何适应变化的人 充分发挥作用 人本主义心理学 四个要素： 第