5、第12周 第5课时 商是一位数,除数不接近整十数笔算除法一.pdfVIP

数 学 教 案 第 12 周 年 月 日 第 5 节 周节数：8 课题 商是一位数，除数不接近整十数笔算 教学课时 第一课时 除法（一) 教学 知识与技能：1、让学生学会把除数看作是15、25 的特殊数进行试商的方法。 目标 2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。 过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 情感态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学 重点 掌握把除数看作是15、25 的特殊数进行试商的方法。 分析 难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。 教具 练习卡片 电化教具 课件 二次备课 一、复习导入 1、口算 15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8= 2、笔算： 教 326÷81 294÷58 721÷83 讲述试商的方法和计算的过程 学 二、探究新知 1、出示： 过 学校礼堂每排有26 个座位，四年级共有240 人，可以坐满几排？还 程 剩几人？ （1）读题，理解题意，怎么列式，如何计算？ （2）学生试做，汇报作法。 （3）可以用五入的方法，把26 看作30，算的对吗？帮助检查一下？ 如何验算有余数的除法？ 240÷26= 8 26）240 教 208 32 学 质疑：32 里面还有一个26，商8 小了，怎么办？ （改商9） 过 师：肯定学生的做法并指出有些除法题，按照“四舍五入：的方法 程 试商的次数会比较多，可以根据不同的情况用其他的方法来试商， 那么，还有哪些试商方法呢？计算 240÷26 谁又更巧妙地试商方 法？学生自由说。 师：可以把26 看作25，用口算试商，5 个25 是125，接近140，所 以商5。 板书竖式 师指出：把24、25、26 都看作25 来试商，这样的试商方法叫做中 数试商法。这种试商方法吧除数看成末尾是5 的数，这样的数和偶 数相乘末尾是 0，口算起来比较方便，因而试商的时候比较简便， 在遇到除数是14、26 之类数的时候可以选择使用这种方法来试商。 2、练习：把24、25、26 都看作25 试商 225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 114÷12 114÷24 和 208÷26 分别吧处顺看作多少来试商？试一试（指名板 演） 三、巩固练习 1、在（ ）里最大能填几？ 15 ×( ) 65 25×( )124 25 ×( ) 95 15×( )124 26 ×( )150 16×( )100 2、计算：