《观书有感》_教学设计.docx

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2020-12-01 发布于天津
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小组合作学习在古诗教学中的运用尝试观书有感教学设计教材简析观书有感是小学语文苏教版第十一册古诗两首中的一首这是一首借景喻理的名诗全诗以方塘作比形象地表达了一种微妙难言的读书感受池塘并不是一泓死水而是常有活水注入因此像明镜一样清澈见底映照着天光云影这种情景同一个人在读书中搞通问题获得新知而大有收益提高认识时的情形颇为相似这首诗所表现的读书有悟有得时的那种灵气流动思路明畅精神清新活泼而自得自在的境界正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言却寓意深刻内涵丰富可以做广

小组合作学习在古诗教学中的运用尝试 ——《观书有感》教学设计教材简析：《观书有感》是小学语文苏教版第十一册《古诗两首》中的一首。这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问