六年级数学下册 5.6 有理数的乘法（3）教案 沪教版五四制.docVIP

有理数的乘法 课 题 5.6(3)有理数的乘法 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1. 掌握科法运算律，能正确运用运算律进行有理数乘法运算。 2. 引导学生使用计算器验证有理数乘法的运算律，经历乘法运算律的确立过程。 3. 培养学生严谨的科学态度。 重 点 掌握乘法的运算律，能正确运用运算律进行有理数乘法运算。 难 点 正确运用运逄律进行有理数乘法运算。 教 学 准 备 有理数的乘法法则及整数乘法运算律是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数除法打下基础。 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 1.计算: 课前练习二 2.计算: 对有理数加、减、乘法的回顾。 几个有理数相乘的回顾。 通过两组题的计算，让学生经历了乘法的交换律、结合律在有理数运算中同样适用的过程。 同时让学生理解用字母表示数的普遍意义。 通过对一组数的计算，让学生经历乘法对加法的分配律在有理数运算同样适用的过程。 同时让学生理解用字母表示数的普遍意义。 知识呈现： 课探索一 探索 5×(-6)与(-6)×5等吗？ [3×(-4)]×(-5)与3×[(-4)×(-5)]等吗？ 探索 5×(-6)=(-6)×5. [3×(-4)]×(-5)=3×[(-4)×(-5)]. 请再换上几个数算一算(可用计算器). 乘法的交换律,结合律在有理数运算中同样适用. 在有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等. 乘法交换律:ab=ba 三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等. 乘法结合律:(ab)c=a(bc). 新课探索二（1） 探索 5×[3+(-7)]与5×3+5×(-7)等吗? 探索 5×[3+(-7)]=5×3+5×(-7). 仔细观察上式从左到右的变化,请再列举写出几个这样能成立的等式(至少有一个负数参与). 乘法对加法的分配律在有理数运算中同样适用. 一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加. 乘法对加法的分配律: a(b+c)=ab+ac. 反之也成立:ab+ac=a(b+c). 新课探索三 例1.计算: 议一议 如何计算较简便? 新课探索四 不妨试一试. 新课探索五 试一试 新课探索六（1） 试一试 计算-4.99×12. 以下看法正确的是( ) (A)-4.99×12看成(-4+0.99)×12; (B)-4.99×12看成-(4+0.99)×12; (C)-4.99×12看成(-5+0.01)×12; (D)-4.99×12看成-(5-0.01)×12. 你认为B、C、D三种中哪一种看法计算较简便? 新课探索六（2） 计算　-4.99×12 课内练习一 1.下列各题运用哪个运算律可使运算简便? 课内练习二 2.用简便方法计算： 课内练习三 3.用简便方法计算： 课内练习四 4.用简便方法计算: 课堂小结： 在有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等. 乘法交换律:ab=ba. 三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等. 乘法结合律:(ab)c=a(bc). 一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加. 乘法对加法的分配律: a(b+c)=ab+ac. 反之也成立:ab+ac=a(b+c). 课外 作业 练习册 预习 要求 书P22 5.7 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施：