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《丰富多彩的民族风情》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第 5课《丰富多 彩的民族风情》。 学情分析 从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远， 对少数名族的风情了解 不多。从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣， 有一些粗 浅的认识。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解不同民族的生活习惯和 风土人情；理解和尊重不同民族的文化 ，尊重少数民族的风俗习惯。教学难点是：理解和尊 重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感 ，学会欣赏少数民族文化，尊重少数民族的 风俗习惯。通过师生交流的方式组织学生了解到不同的民族在服饰、食物、 住房、出行等方 面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。 教学目标 情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感 ，学会欣赏少 数民族文化，尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识；初步能够创造性到表达自 己对少数民族热爱的情感。 知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道党和国家对少数民族的关怀， 懂得应该怎样尊重少数民族，和少数民族同学友好相处。 教学重点 了解不同民族的生活习惯和风土人情 ；理解和尊重不同民族的文化，尊重少数民族的风 俗习惯。 教学难点 理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感 ，