16桥教学设计(2020年).docxVIP

16 16、《桥》教学设计 16、《桥》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，体会文章的思想感情； 3、领悟文章在表达上的特点。 教学重点： 引导学生抓住课文中令人感动的地方， 感受老共产党员无私无畏、 不徇私情、 英勇献身的崇高精神，体会文章在表达上的特点。 FYB7F。 教学难点：理解题目所蕴含的深意。 教学过程：、 一、谈话导入 1、板书课题，齐读课题。我们曾学习过不少跟桥有关的课文。有雄伟、坚固、美观的 赵州桥，有感人至深的 《跨越海峡的生命桥》 ，而这一课又给我们写了一座怎样的桥呢？ 7Izrq 2、快速浏览课文，把描写桥的语句画一画。 出示： 只有北面有座窄窄的木桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这是一座怎样的桥？板书：又窄又不结实的木 3、可就是这座又窄又不结实的木桥， 在怎样的情境下却成了人们逃生的唯一通道？ （洪 水来的时候） 二、通过群众与老汉的对比，感受老汉的临危不惧 （一）情况的危急 1、请同学们默读课文 1-8 自然段，画出描写大雨和洪水的句子。 出示： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。近一米高的洪水在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 cX7dO。 2、这雨是怎样的雨？（瓢泼、倾盆大雨）你是从哪读到雨势之大的？（ 像泼。像倒。） 你能通过