部编版初中历史七年级下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流教案(4).doc

第二单元写作 审题立意 主课件配套教案 教学目标： 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。 过程与方法：通过个性作文展示和比较分析，理解“故事新编”的写作原则；指导学生加强审题和立意的写作意识。 情感态度与价值观：培养学生从试题中分析思想意义的能力，努力使作文具有教育意义和社会价值。 全文点评前2篇，片断点评其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。 教学重点: 1、总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。 2、培养从试题中分析思想意义的能力，使作文具有社会价值。 教学难点：从试题中分析思想意义的能力。 教法学法：讲授法，示例法，实践法。 教学课时：2课时，第一课时写作指导，第二课时写作和讲评。 教学过程 第一课时 一、审题 审题就是审清题目，明确题目的要求。 审题是作文过程的第一步。如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。面对形形色色的作文题目，我们该怎么审题呢？ 一、紧扣题眼法：扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的事的细、琐、杂特点。 二、添加要素法：通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。 三、引申题意法：对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”“脚印”“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”更应该指“成长的历程”；“脚印”更应该指“人生的足迹”；“春风”更应该指“轻言细语的教诲”。 四、小题大做法：依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出有深度的文章。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦历程所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。 五、大题小做法：话题作文开放性和自由度高，很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。 六、另求新路法：对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，有位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，一石洞天开，思维顿时开阔。 【满分例文】 我想唱首歌 “如果这个时候窗外有风，我就有了飞的理由……”我坐在考场里，心中却响起了这首歌，思绪也随着风飞回到过去，那一千多个日日夜夜。 我想唱首歌，为自己。当整整一个月的努力，三十天的奋笔疾书，最终化为一张火红的《我为歌狂》小说续写二等奖的奖状时，我不禁哼起了《我为歌狂》的主题曲：“我的剧本我自己写好，每个明天，把我拥抱……” 我想唱首歌，为同学。为了篮球比赛上尽情挥洒汗水的男生们的张扬与洒脱，为了放下矜持的女生们的尖叫与助威，为了校合唱比赛时集体排练《第一时间》的认真，也为了考试前那一声声“加油”与一句句真挚的祝福。虽然现在毕业了，大家就要分开了，但我还是想唱：“就算你我在热闹喧哗中走散，友情会第一时间赶来……” 我想唱首歌，为父母。父母对子女的爱永远是无私的，是不求回报的，是人世间最伟大的。回想着父亲因为我有哮喘而将家里所有墙面的喷塑吃力地锉掉，再给每一面墙涂上涂料；母亲为了让我上更好的学校，省吃俭用存下了25 000元的赞助费。我真想对他们唱：“谢谢你们给我的爱，今生今世我不忘怀……” 我想唱首歌，为老师。语文老师的谆谆教导，数学老师的苦口婆心，英语老师的认真负责，物理老师的细心授课，还有化学老师绝妙的解题方法和政治老师清晰的教学思路，这一切的一切都成了我今天坐在这里的力量源泉。对辛勤教育了我们三年的老师，我想唱：“也许我带来的太少，也许我带走的太多，大家都记得，你们付出很多，留下一道彩虹……” 我想唱首歌，给所有关心我、爱我、教育我的好人：“感谢你，我衷心地谢谢你……” 【老师点评】“我想唱首歌”，审题的难点在于“想”。第一人称、内容的重点在于“唱歌”(抒发赞美、肯定等美好的感情)，这些都很容易把握。而“想”字则表明并未真的歌唱，而是一种心底的声音，是一种愿望。小作者抓住了题目中的几个关键要素，紧扣题目，一气呵成。