六年级数学下册 5.5 有理数的减法（2）教案 沪教版五四制.docVIP

有理数的减法 课 题 5.5(2)有理数的减法（练习） 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1. 熟练、灵活地运用有理数加法法则、运算律及减法法则进行简单的计算。 2. 通过进行加减法运算，进一步体会“化归”的数学思想方法，提高学生的计算能力。 3. 培养学生在解题时，严谨的科学态度。 重 点 熟练进行有理数的加减运算 难 点 灵活地运用运算律进行简化计算 教 学 准 备 有理数的加减法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算打下基础。 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 1、计算下列各题： 有理数的减法可以转化为______，减去一个数，等于___________________. 同号两数相加，取_____的符号，并把绝对值______. 异号两数相加，绝对值相等时和为___；绝对值不相等时，其和的符号取绝对值_______ 加数的符号，其和的绝对值为较大的绝对值______较小的绝对值. 一个数和零相加，____________. 看谁算的既快又正确. 先通过一些填空，对有理数加减法法则进行复习。 再通过几道简单的有理数加减法运算，回顾有理数的加减法法则。 学生口答即可。 让学生体会有理数的减法运算，可以转化成两个数的加法运算，再一次让学生体会“化归”数学思想方法。 针对几个有理数加减混合运算，可以转化为几个有理数的加法运算，会使计算更简便。 对加减法的简单的运算的训练。 对加减法的混合运算的训练以提高学生的运算能力。 知识呈现： 新课探索一 计算:（1）-7－11 （2）6－10 新课探索二 试一试 请计算： （1）-3+8-7； （2）3-2-4. 新课探索三 计算： 新课探索四 例.每袋小麦的标准重量为90千克 10袋小麦称重记录如图所示，这10袋小麦的总重量是多少？ 课内练习一 1.计算 课内练习二 2.计算： 课堂小结：有理数加法法则、运算律及减法法则的灵活运用. 课外 作业 预习 要求 书P18 /5.6节 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施：