计算机应用教学大纲 (2).doc

《计算机应用》教学大纲 一、使用说明 （一）课程性质 《计算机应用》是我校为各专业（包括本科与专科）一年级学生第二学期开设的公共基础课，旨在培养学生在数据处理领域中使用计算机的能力，使得学生能够使用计算机解决自己专业领域内的信息数据处理问题。通过这门课程的学习，亦为学生今后继续学习其他软件开发工具在理论和方法上奠定了良好的基础。 （二）教学目的 使学生了解使用计算机进行数据管理以及关系数据库系统设计的基本原理。 培养学生使用现成软件的能力，为更好地学好专业课以及将来在工作中分析和解决财经类的专业问题打下良好的基础。 掌握数据库系统的基础知识。 掌握传统的过程化程序设计的方法。 了解面向对象程序设计方法的基本概念。 掌握关系数据库的基本原理。 掌握数据库程序设计方法。 能够使用Visual FoxPro建立一个小型数据库应用系统。 （三）教学时数 本课程计划总学时数为72学时。 （四）教学方法 本课程主要采用课堂教学、课件演示、上机实习、作业练习与实例设计相结合的教学方法。 （五）面向专业 面向全校各专业本、专科学生。 二、教学内容 第一章 数据库技术基础 （一）教学目的与要求 使学生对数据库的基本概念、数据库的设计原则、设计步骤及设计过程有一个清楚的认识，为计算机应用课程（VFP）的学习做好准备工作。 要求学生对数据库系统、数据模型尤其是关系数据库系统的有关概念有一个概括性的宏观认识，对数据库的设计原则、设计步骤和设计过程有一个初步了解。 （二）教学内容 主要教学内容：数据库的基本概念；关系数据库系统；数据库的设计基础。 教学难点：对关系数据库系统的有关概念和关系运算的理解。 教学重点：数据库系统的有关概念；数据库的设计原则、设计步骤和设计过程。 数据管理技术的发展 人工管理阶段 文件系统阶段 数据库系统阶段 数据模型 由现实世界到数据世界。 数据模型 层次模型 网状模型 关系模型 网络电话 数据库系统的组成与模式结构 数据库系统的组成 数据库系统的三级模式结构 数据库系统研究的范围 数据库技术的发展 传统数据库技术的发展 新一代数据库技术 数据库的概念模型设计 数据库设计过程 E-R方法 由E-R图导出关系关系数据模型 关系完整性 实体完整性 参照完整性 用户定义完整性 第七节 关系的规范化 为什么要对关系进行规范化 函数依赖的概念 关系的范式 关系规范化小结 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、多媒体课件演示、上机实验指导、实验报告、讨论、自学等多种教学方法和形式。 （四）教学时数 4学时。 第二章 Visual FoxPro概述 （一）教学目的与要求 使学生对Visual FoxPro系统的主要特点、界面组成、工作方式等有一个初步认识，为进一步学习Visual FoxPro6.0做好准备。 要求学生初步了解Visual FoxPro6.0的功能特点，熟悉Visual FoxPro6.0的界面和最基本的操作。 （二）教学内容 主要教学内容：微机关系数据库管理系统；Visual FoxPro6.0的安装、启动与退出；Visual FoxPro6.0的常用文件类型；Visual FoxPro6.0的界面组成与操作；Visual FoxPro6.0的工作方式；Visual FoxPro6.0的辅助设计工具；项目管理器 教学难点：Visual FoxPro6.0的辅助设计工具；项目管理器的使用。 教学重点：Visual FoxPro6.0的界面组成与操作；Visual FoxPro6.0的工作方式。 Xbase系列数据库的发展 DBASE系列数据库管理系统 FOXBASE系列数据库管理系统 FOXPRO系列数据库管理系统 VFP功能与特点 可视化开发工具 增强的项目管理器 丰富的开发工具 面向对象的程序设计 良好的兼容性 多用户访问 比较完善的数据字典 支持网络应用 VFP的应用开发环境 菜单 工具栏 命令窗口的使用 VFP的环境设置 VFP的文件类型 项目管理器 项目管理器的作用 创建项目文件 项目文件的打开 项目管理器的使用 VFP的设计器、生成器与向导工具 设计器 向导 生成器 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、多媒体课件演示、上机实验指导、实验报告、讨论、自学等多种教学方法和形式。 （四）教学时数 2学时。 第三章 数据类型、函数与表达式 （一）教学目的与要求 使学生掌握Visual FoxPro系统的数据类型的概念、作用、数据的存储方式，常用系统函数的功能及用法，各种运算符及其优先级，表达式的概念及用途。 要求学生掌握数据类型的分类、数据的存储方式，常用系统函数的功能及用法，各种运算符及其优先级，表达式的概念及用途。 （二）教学内容 主要教学内容：数据类型，数据的存储，运算符，表达式，函数。 教学难