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点线面体教学设计 3.1.2 点、线、面、体 尧山中学葛强淼 【教学目标】 1、 通过丰富的实例，学生进一步认识点、线、面、体的几何特征， 感受它们之间的关系。 2、 培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转 化、化归、变换的思想。 3、 养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。 【重点难点】 重点：认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。 难点：在实际背景中体会点的含义。 【教研主题】课堂教学中的图形操作 本节探索内容：借助多媒体让图形动态化，从而使学生理 解点、线、面、体之间的关系。在本节课的教学设计中，改变 以往注重知识的传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态 度，关注学生的学习兴趣和体验.数学学习活动中，应用多媒 体给学生创设了生动的学习情景.利用课件动态演示让学生亲 身经历体验图形的变化过程，感悟知识的生成、变化、发展， 增强学生的几何直观。 【教学过程】 一、 仓U设情境，弓I入新课 多媒体演示美丽的风光，教师引导学生观察影像中有哪些几何 图形，从现实环境中感受点、线、面、体. 设计意图：这样的引入既能激发学生的学习兴趣，又能让学生 对点、线、面、体形成初步的形象认识，感知知识来源于生活. 二、 感受动态，形成认识 课件演示：划过天际的流星；飞速旋转的车轮；摆动的汽车 雨刷； 问：这些图形给我们什么样的印象？ 让学生共同体会“点动成线、线