人教版上册五年级英语第3单元教案.pdf

总第 课时 课 题 Unit3 What would you like? 第 1 课时 1. 能听、说、读、写单词 ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和 salad 。 教 学 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 What would 目 标 you like to eat ？ I ’d like …谈论自己喜欢的食物。 1. 能听、说、读、写单词 ice cream, hamburger, tea, 教 学 重 sandwich, 和 salad 。 难点 2. 单词 hamburger ，sandwich 的读音和拼写。 教 学 具 准 备 教 学 活 动 设 计 （―）课前热身（ Warm-up ） 1. 简单介绍喜欢的食物 师生就自己喜欢的食物进行问答练习，如： What would you like for lunch? I ’d like some …… . 设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食 物名称中去。 （二）新课呈现（ Presentation) 1. A. Let ’s learn (1) 教学新单词 ① 师生对话。 T: What do you like, Chinese food of western food? Ss: I like … T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss: ... T: Today le t ’s learn some popular western food. 教师用三文治、 沙拉、汉堡包和冰激凌的图片， 引出单词 “sandwich ”， “salad ”，“hamburger ”和“ ice cream ”。 总第 课时 教 学 活 动 设 计 ② 教师把生词写在黑板上， 带领学生读几遍， 然后让学生分组比赛读、 分男女生读。 (2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如： 2. A. Role-play (1) 教师请两位学生站起来示范读对话。 (2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对 话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。 （三）课堂小结 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方 以及自己学习中遇到的困难。 （四）、布置作业 板 书 设 计 课 审阅人： 后 反 思 年 月 日 总第 课时 课 题