小学班主任班级管理原则与策略.pdf

小学班主任班级管理策略 班主任工作是琐碎的、麻烦的、我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过 成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是 不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作， 没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合， 班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗 位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。班主任要想 管理好班级，就需要让每个学生都能认真听话，而听话的基础是 信任，教师应该努力建立学生对自己的信任。班主任还应该提升 自己在学生面前的威信，该严肃就严肃，为创建良好班集体做努 力。 　　摘要：随着教育改革的深入，大众对班主任工作也有了新的 要求。班主任不仅要有较丰富的班级管理经验，还要有较高的道 德意识和责任感。班级管理能力的高低是教师能否建立一个优秀 班级的重要前提。因此要做好班级管理工作，就需要教师深入到 学生的学习和生活中去，并以此为基础明确管理的原则和策略。 　　关键词：小学;班级管理;策略 　　班主任是班级的领导者，一个班级的优秀与否与班主任的管 理密切相关。身为班主任，不仅仅要能够教课，还要能够管理学 生，树立威信。现在的子女大都为独生子女，在家里集万千宠爱 于一身，来到学校后这些“公主”、“皇帝”难免会有些小脾气， 此时就需要班主任对这些学生进行教育和管理。下面笔者探讨下 作为小学班主任如何更有效，更容易地管理自己的班级。 　　一、遵循科学管理原则，规划课堂管理 　　公正性原则。在管理的过程中，教师面对的是享有同等受教 育权的几十位学生，教师应做到一碗水端平，不偏不倚地管理班 级，不论学生的学习成绩的好与坏，不论学生家境的穷与富，不 论学生素质的高与低，教师都应该一视同仁地为每一位学生提供 帮助，并在学生失败时进行鼓励。这样班主任才能树立威信，赢 得信任，更容易地管理班级，进而促进学生一起进步，为建立优 秀班集体贡献自己的一份力量。科学教育原则。班主任也是一名 教师，在教给学生科学文化知识时，教师应该遵守科学教育原则， 将实践与课本知识相结合，将动手与动脑相结合，从而让学生在 科学知识方面更好的提升自己。师生互敬互爱原则。 　　班主任在教导学生时，不仅仅需要有耐心，责任心，还要有 一颗对学生的爱心。小学生还没有系统的明辨是非的标准，所以 在平常的学习和生活中难免会犯错，此时班主任不应一味的指责 批评，还要和学生多多谈心，让学生自己明白自己哪里犯了错， 并让他们自己改正。为人师表原则。教师作为班级的带头人，要 身体力行做好带头作用，用行动告诉学生怎样做是对的，怎样做 是错的，让学生在模仿中提升自己的综合素质。班主任还应该提 升自己在学生面前的威信，该严肃就严肃，为创建良好班集体做 努力。 　　二、建立融洽师生关系，树立自身威信 　　班主任要想管理好班级，就需要让每个学生都能认真听话， 而听话的基础是信任，教师应该努力建立学生对自己的信任。在 平常的学习及生活中，教师要善于观察每一位学生，了解每一位 学生，并多多与学生交流。无论发生了什么事，班主任都要保持 冷静，以平和的态度处理所遇到的每一件事。当班内出现矛盾时， 班主任要寻找原因，然后指出学生的错误，但要注意严中有爱， 让学生感受到班主任的真诚，一定不要大发雷霆，让学生对班主 任产生恐惧。当学生考试失意时，班主任要及时给予鼓励，让学 生能尽快树立自信，更好地投入接下来的学习和生活中。班主任 应该与每一位学生成为朋友，一起面对并解决学校中遇到的种种 难题。只有这样共同努力，才能建立优秀的班集体。榜样的力量 是伟大的。 　　在平常的学习和生活中，教师要以身作则，将各种优秀品质 在自己身上发扬，并以此熏陶每一位学生，让他们也能成为高素 质，高修养的人。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽 令不从。”只要班主任自己身体力行地做好每一件事，学生就会 对班主任的行为进行模仿，从而从班主任身上学习到很多优秀 质。而且小学生年龄大都在 6—13 岁之间，可塑性非常强，此时 正需要一位榜样来为学生的言行举止做示范，班主任恰能胜任这 个角色。除了要提升自身的道德素养外，班主任还要提升自己的 知识水平，有了丰富的文化知识做基础，班主任才能够教授更多 的知识给学生，从而提升学生的综合素质。 　　三、选拔优秀班级干部，建立系统班规 　　一个班级学生数目并不少，单凭班主任一人的力量，恐怕难 以照顾到每位学生的生活和学习，难以管教好每一位学生。此时， 班主任就需要班级干部来帮忙一起管理好这个班级了。而培养和 发掘班干部就需要班主任多多上心，班级干部作为班级的领头人，