高中-英语-人教版-高二英语选修七Unit1 Living well教案.docVIP

PAGE PAGE 2 Book 7 Unit 1 Living well教学设计 所教班级 高二（17） 所教册次、 单元 选修七 Unit 1 Living well 设计主题 Using language –A letter to an architect 1.教材分析 本课以给建筑师的一封信为话题，介绍了建议信的书写格式、建议信中礼貌语言的使用程度、以及建议信的一些有用句型、句式。 2.学情分析 书信的格式对于高二的学生来说并不陌生。但是这节课，不是教师教授学生建议信怎么写，而是以课文为蓝本，让学生自己发现、总结、构建建议信的写作特点。让学生通过本节课的学习，能够写出格式清晰、语言有效的建议信。 3.学习目标分析 利用多媒体营造积极、和谐的教学气氛，使学生自然地进入情景之中，充分调动学生的思维活动。本节课教学目标旨在帮助学生发现建议信的书信格式、了解建议信的礼貌程度、通过小组合作的模式重新建构学生关于建议信初步的有用句型、句式、连接词等。 ★To know the format of a letter of suggestions. ★To be aware of the polite forms in a letter of suggestions. ★To practice writing a letter of suggestions. 4.教学重难点分析 教学重点：Find out the format of a letter of suggestions. 教学难点：Brainstorm some useful sentence structures. 5.教学过程设计 教学步骤 教学活动 设计意图 时间安排 Step1 Skimming Let students glance through the text quickly and understand three questions： 1.Why does the author write the letter? 2. What’s the main idea of part 2? 3. Do you think the letter is polite or not? 通过对三个问题的查找，学生明确了作者的写作意图、建议信的主体内容、以及建议信的礼貌用语。 5分钟 Step2 Understanding Let students think over the question “why does the write use polite forms in the letter ?” Then draw a conclusion . 通过“为什么要使用礼貌语言”这一问题，学生明白了建议信中礼貌语使用的必要性，并从文中发现一些相关句式。 3分钟 Step3 Learning the format of a letter of suggestions. Learn the format of the letter and read each paragraph in details, then sum up the main idea of each paragraph: Para1 .your writing purpose Para2. the suggestions and measures Para3. Your hopes and wishes 通过对文章整体格式的把握，以及每个段落细节的研讨，弄清建议信的格式，每个段落的写作内容。 10分钟 Step4 Learn and share some useful sentences structures about each paragraph. Group work : Let students brainstorm some sentence structures of each topic and write them down for further use. 小组合作：让学生头脑风暴每个段落常用的句式，重新构建知识模块。而不是教师直接给出一些句型句式让学生去背诵。 5分钟 Step5 Applying Let students write their own letter. Then exchange their work with their classmates. 把学生所学知识发散、扩展、并输出，学以致用，学生由此获得成就感。 12分钟 Step6 Peer- editing Give students five standards to edit their masterpiece with their desk-mates. 该环节主要给学生