初中-数学-人教版-八年级数学上册学案 13.4　课题学习　最短路径问题（无答案）.docVIP

13.4 课题学习 最短路径问题 【目标导引】 1.经历探究最短路径问题的过程，理解利用轴对称解决最短路径问题的实质. 2.能在几何图形和实际问题中利用轴对称解决最短路径问题. 3.体会图形的变化在解决最值问题中的作用. 【学习探究】 铺垫导入与自主预习 相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：从图中的营地A 出发，到一条笔直的河边l 饮马，然后到营地B ．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短? 精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题．这个问题后来被称为“将军饮马 问题”． 1.探究一： 要求饮马地点到两营地的距离之和最短. ·C图13.4-1·营地 ·C 图13.4-1 ·营地A ·营地B 小河 ·营地A·营地B小河 ·营地A ·营地B 小河 图13.4-2 二、知识探究与合作学习 2.探究二： 在探究一（1）中，我们能容易利用“两点之间，线段最短”来理解为什么要“连接AB”，但在探究一（2）中，为什么利用轴对称得到的方案（如图13.4-3）符合要求呢? a a · · B A 图13.4-3 A′ · P a · · B A 图13.4-4 A′ · P P′ 如图13.4-4，在直线a上任取异于点P一点P′，连结PA 、P′A、P′B、P′A′，小组交流为什么 PA＋PB＜P′A＋B P′? 3.探究三： 如图13.4-5，已知牧马营地在P处，牧童每天要赶着马群先到河边饮水，再到草地吃草，然后回到营地，试设计出最短的放牧路线. 图 图13.4-5 营房P 草地 ABO·P图13.4-6ABO·P图13.4-7MN 如图13.4-6 A B O ·P 图13.4-6 A B O ·P 图13.4-7 M N （1）如图13.4-7，过P点分别作PM⊥OA、PN⊥OB，垂足分别为M、N，此时△PMN的周长是否最小? （2）分别作出P点关于OA、OB的对称点P1、P2；连结P1P2分别交OA 、OB于M、N两点． 如图13.4-8，证明：△PMN的周长最小． A A B O ·P 图13.4-8 P2 P1 N M M′ N′ 3.探究四： 如图13.4-8，A和B两地在一条河的两岸，现要在河上造一座桥MN，桥造在何处可使从A到B的路径AMNB最短?(假定河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直．) A·B A· B M N E 图13.4-8 图13.4-9 如图13.4-9，A.B两地在一条河的两岸，现要在河上建一座桥MN，桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短?（假设河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直） 试说明，当四边形MNBE满足什么条件时，从A到B的路径AMNB最短? 【当堂演练】 1.如图13.4-10，在平面直角坐标系中，点A（-2，4），B（4，2），在x轴上取一点P，使点P到点A和点B的距离之和最小，则点P的坐标是（ ）. A．（-2，0） B．（4，0）　 图13.4-10C．（2，0）　 D．（0，0 图13.4-10 图 图13.4-11 2.如图13.4-11，正方形ABCD的边长为8，点M在边DC上，且DM=2，点N是边AC上一动点，则线段DN+MN的最小值为（　　） A．8 B．8 C．2 D．10 3.如图13.4-12，已知∠MON=40°，P为∠MON内一定点，OM上有一点A，ON上有一点B，当△PAB的周长取最小值时，∠APB的度数是（ ）. A．40° B．100°　 C．140°　 D．50° 图 图13.4-12 图 图13.4-13 4.如图13.4-13，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=6，BC=8，AD是∠BAC的平分线．若P，Q分别是AD和AC上的动点，则PC+PQ的最小值是（　　） A．2.4 B．4 C．4.8 D．5 5.如图13.4-14，A、B两点分别表示两幢大楼所在的位置，直线a表示输水总管道，直线b表示输煤气总管道．现要在这两根总管道上分别设一个连接点，安装分管道将水和煤气输送到A、B两幢大楼，要求使铺设至两幢大楼的输水分管道和输煤气分管道的用料最短．图中，点A′是点A关于直线b的对称点，A′B分别交b、a于点C、D；点B′是点B关于直线a的对称点，B′A分别交b、a于点E、F．则符合要求的输水和输煤气分管道的连接点依次是（ ）. A．F和C B．F和E　 图13.4-14C．D和C　 D．D和E 图13.4-14 【拓展延伸】 一、归纳反思 1.如图13.4-15，在直角坐标系中，点A（2，3），点B（-1，1），（1）有一小球从点B