儿童的五大天赋学习能力.docx

实用标准文案 儿童五大天赋学习能力 兵法上讲，知彼知己，百战不殆。谈到教育孩子，让我们先来考察一下孩子的学习能力。 儿童的学习能力分两大类：一类是递增能力，随着年龄的增长， 这种能力逐渐增加， 它主要是——理解能力， 这是众所周知、 显而易 见的；还有一类是递减能力，随着年龄的增加反而会逐渐减弱，而这 些能力往往为大家所忽略和忽视， 主要有五个——吸收能力、 记忆能 力、模仿能力、 反复能力和直觉领悟能力。这恰恰是老天爷给孩子们 的五大学习法宝，让我们详细看看孩子是怎样利用的吧！ 第一节、海绵式的整体吸收能力 刚出生的婴儿，不论放在什么地方，也不论当地的语言有多么复杂，他到了 3 岁时都能轻松学会，这是司空见惯、非常明显的事实；而让我们成人学会一门外语是件多么难的事！ 移民的孩子很快完全适应当地社会风俗习惯， 而不习惯外地生活方式这种事， 也只会发生在大人身上。这是一种什么神奇的力量呢？ 原来儿童的心灵是非常开放的，就像一座空的新房子，装什么怎 么装都可以，孩子简直就是一架灵敏的摄像机， 朗摄无碍，照单全收，他的心如同一块海绵， 对周围的事物不加选择吸收， 根本没有区别心理，这种吸收方式是整体输入；而成人的心灵已经渐渐封闭不开放， 只对自己感兴趣的东西才会开启心灵之门， 不合乎己意的就会产生排斥心理，因此成人吸收周围信息是有选择的，方式是部分输入。孩子 精彩文档 实用标准文案 正是凭这种海绵式的整体吸收能力， 简单轻松愉快自然地就吸收了周围的语言和社会风俗习惯。 学习音乐更是如此， 据统计，所有大音乐家都出生在有音乐世家。莫扎特三岁就开始弹琴， 五岁能创作曲子， 这个音乐神童就出生在一个音乐世家，父亲在宫廷乐队任乐师，他父亲教姐姐学钢琴的时候，小莫扎特就已经在旁边熏陶出了他的艺术细胞。 古代受过教育的人都能读会写文言文，凭的就是几年的背诵功夫而已（那时可没有今天所谓的语法）。因为文言文实际上也是一种语言——一种书面用的高级语言——通过大量读诵构成了学习文言的语言环境。 下面我们从科学角度印证一下儿童环境构建的重要。科学家最近 提出的脑神经链接理论指出，人类的大脑神经细胞约 140 亿个，每 个人都是如此，不多不少， （看来老天爷还是蛮公平的！）但是为什 么有的人很聪明，有的很愚笨呢？原来脑神经细胞在出生时彼此几乎 是孤立的，这时受到外界的听觉、 视觉、嗅觉、味觉、触觉等等信息， 就会刺激它生出很多很多突触， 就象树一样长枝开杈， 突触互相连接， 这样就形成了一个神经网络， 这个网络构建越密集， 这个人反应就会 越聪明。 良好的外在环境信息刺激需要四个条件： 一要及时——脑神经发育是有其关键期的， 错过这段时期那就起不到应有的作用了。 0 至 3 岁已经完成 60% ，3 至 6 岁完成 20% ，6至 13 岁完成 10% ，13 至 18 岁完成最后 10% 。可见 6 岁以前儿童 精彩文档 实用标准文案 的大脑发育占到 80% ，古人讲“七岁看到老”还真有道理！如果错过了 13 岁就难以促进大脑神经细胞发育了，到了 18 岁几乎就完全定型了。所以及早进行信息刺激神经发育， 正是给孩子配置大脑硬件，由此可见早期教育之重要！ 二要丰富——信息数量越多，神经元突触产生越丰富。 三要优质——信息质量越好，神经元突触链接越恰当。 四要反复——刺激次数越多，神经元突触链接越牢固。 因此给儿童反复听经典音乐，看经典名画，会使孩子的听觉和视 觉获得最佳刺激，看名画、 听名曲长大的孩子肯定聪慧优雅。而读诵 经典著作，又兼具两种刺激，因为每个汉字就是不同的丰富的图案， 不同汉字的发音高低起伏，抑扬顿挫，琅琅上口，这样就会给他一个 最优质的外在信息刺激环境， 所以读经典开发智力，有它的科学道理！ 如果利用现代声响设备不间断全天播放经典光盘， 让孩子耳濡目染这 些经典，幼儿凭着这种整体的海绵式吸收能力就会自然轻松学会。 这 种海绵式的整体应该是儿童最为强大最为特殊也最为惊奇的学习能 力，而孩子这种能力正在被极大地浪费着空闲着荒废着， 这是最大的智力资源的浪费，实在令人痛心！ 第二节、强大的记忆和资料储存能力 说到记忆能力，通常会令人产生三个方面的误解：一是抱有理解 力和记忆力是对立的心态； 二是主张凡记忆应该先求理解， 在理解的 前提下再去背诵；三是认为小孩头脑记那么多东西， 担心会累坏脑筋。 精彩文档 实用标准文案 这里我们有必要分析一下儿童用脑的方式和思维特点：脑科学研究告诉我们，人类的大脑分左右两个半脑，各有分工，也各有专长。 如图所示，显然儿童脑是以右脑占优势的，而成人的脑则是以左脑优先。 在记忆方式左右脑也各不相同，左脑用理解性记忆，右脑则是机械性记忆。可见大人用理解性记忆，而儿童拿手的是机械性记忆，也就是说，孩子可以不经理解这一步骤，