4新弘乐学堂阅读理解六年级下第四课.ppt

《 大风歌 》 《 闻官军收河南河北 》 洛桥晚望 唐 · 孟郊 天津桥下冰初结， 洛阳陌上人行绝。 榆柳萧疏楼阁闲， 月明直见嵩山雪。 春望 唐 · 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 第四课 关注细节阅读 1. 感受细节描写的好处 对比片段，说一说哪个片段比较好？ A. 关键的比赛马上就开始了，我班运动员憋住一股劲儿。 一个紧挨一个站定，多数运动员身子往后仰。当哨子大声响 起，大家手握绳子拼命拉，最终赢得了级部第一名。 B. 哨子一响，我们的排头闪电般地把身子放低，后面的 人身体后仰。霎时，我们的两脚就像被钉在地上一样，一动 不动。排头两眼圆睁，盯住中间的红布。大队的人马，有的 嘴巴紧闭，鼓起腮帮，脸憋得通红；有的呲牙咧嘴，双腿登 直，身体拼命往后仰。时间凝固了大约 3 分钟，终于我们往后 倒下一片。“我们赢了！”我们顾不得拍打身上的泥土，振 臂高呼着。 2. 细节的分类 1 ）事物细节 描述自己见过的一款生日蛋糕。 描述事物，突出事物特点的细节称为事物细节。 2 ）景物细节 《 海底两万里 》 如果故事中没有夜晚、海洋等环境，这个故事还会这 么精彩吗？ 3 ）人物细节 找出图片中两个人物不同的地方，比一比谁找得最多。 练习： 逐段概括《静静的太平湖》的段意。 段意参考如下： ①夏日游北麓太平湖如细吮毛峰茶般舒坦。 ②北麓太平湖山青、水绿、天空湛蓝。 ③群山环抱中的北麓太平湖湖水柔且静。 ⑥北麓太平湖是变幻无穷的。 ④山水一色的绿非常恬静。 ⑤湖上泛舟，才知道幽静中的无限神秘。 ⑦太平湖上的静更体现了它独特的魅力。 ⑧游完太平湖后，那份宁静却常驻心中。 2 ）摘句归纳法 段落中的总结句、小结句、中心句等，往往是这 一段记叙、描写或议论的中心，因此，可以摘取它们 作为段意。 练习： 运用摘句归纳法概括《动物中的数学“天才”》段意。 练习：判断【新知识】中各个句子的细节类型。 1 ）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，我见他 满手是泥，原来他便用这手走来的。 2 ）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏 地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片“呼呼”的风声 和千万只芦苇被风撅断的“咔嚓”声。 3 ）爸爸突然说：“我来给你搓搓背吧” …… 爸爸那双大手依 然有力但粗糙了许多 …… 轮到我给爸爸搓了，爸爸的背已没有 以前那么挺拔，宽大，明显有了一道弧型。洁白的月光下越 发显得黑，上面布满了蚊虫叮咬后留下的疤痕 …… 4 ）我终于有机会完整地看到了花的盛开，它真的一叶一叶 地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被束在一 起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹 开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成熟的自 信与美丽，就这样一根、又一根 …… 5 ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地 上，阿 Q 伏下去。使尽平生的力画圆圈，他生怕别人笑话， 立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚 刚一抖一抖地几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。 6 ）父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着 炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。见我出来，父亲充满 倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是 冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开 嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。 7 ）烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊 上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗 珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌， 淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照 耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去， 滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。 8 ）一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕 迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头 发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌 着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着， 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰 般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着：“谢 谢你，好心人。”一边转身走向远处。 3. 体会细节的作用。 1 ）事物细节的作用 事物细节，重在表现事物的特点。