学前儿童-教学大纲.pdf

第一部分大纲说明 　　一．课程的性质和任务 　　（一）课程的性质 　　学前儿童发展心理学是中央广播电视大学学前教育专业（专科） 的一门必修课程。以其专业基础理论课程的性质，该课程也可作为其 他教师教育类专业的必修或限选课程。 　　（二）课程的任务 　　1．本课程的主要任务是使学生理解和掌握学前儿童心理的心理 特点和儿童心理发展的趋势； 　　2 ．了解国内外儿童发展心理学学科研究的现状和发展； 　　3 ．初步学会运用儿童发展心理学的知识解释幼儿教育中的现实 问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。 　　二．与相关课程的衔接、配合和分工 　　学前儿童发展心理学是一门专业性很强的学科，它既是心理学科 的一门基础理论课程，又是学前教育专业的基础性和应用性课程。学 前儿童发展心理学的前期知识是普通心理学。它的知识体系与本专业 以后的所有课程都有内在联系。 　　三．本课程的教学基本要求 　　本课程全面地反映了学前儿童心理的年龄特征和儿童心理发展 的趋势，同时与儿童心理发展的基本理论和学前教育的实践密切结合。 教学中应全面具体向学生介绍学前儿童心理的特征，尤其是认知、情 感、社会化和性格的年龄特征，引导学生结合学前儿童的生活、运动、 游戏、学习的现状，思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题 和解决问题的能力。 　　四．教学方法和教学形式建议 　　本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多 种教学形式。基本规律以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为 主，现实问题以案例分析的形式为主。 第二部分多媒体教材一体化设计初步方案 　　一．课时、学时 　　《学前儿童发展心理学》课内学时为 72 学时，学分为 4 学分。 　　二．多媒体教材媒体教材的总体说明 　　1．文字教材 　　2 ．录像教材 　　3 ．IP 课件 　　4 ．网上辅导文本 　　以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅 导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师，学生根据教和学的条 件，对辅助媒体进行选择。 　　三．教学环节 　　（一）各种教学媒体的使用 　　1．文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。 　　2 ．IP 课件是按教学进度精讲课程文字教材中主要章节的知识结 构、重点、难点。 　　3 ．录像教材主要内容为案例分析。 　　4 ．网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、 难点内容辅导和提供相关教学参考资料。 　　“学前儿童发展心理学”主要教学形式与教学内容及学时安排建 议一览表 课内 直播 面授 专题案例 练习 实践 　　教学内容 小计 学时 课 辅导 研讨 作业 教学 　　第 　　1 4 1 2 2 　　 一章 　　2 　　第 8 2 4 2 　　 二章 　　第 　　3 10 2 4 4 4 2 　　 三章 　　第 　　4 12 4 6 4 4 2 　　 四章 　　第 　　5 14 4 6 6 4 2 　　 五章 　　第 　　6 16 5 8 6 6 2 　　 六章 　　第 　　7 8