《辽阔的疆域》教案示例.docx

《辽阔的疆域》教案示例 第一节一一“辽阔的疆域”教案示例 1 教案示例1 第一课时 【教学重点】 我国的纬度位置和海陆位置的特点； 我国的面积及其在世界上的地位； 我国现行一级行政区划。 【教学难点】 我国陆疆和陆上邻国、海疆和濒临的海洋及海上邻 国； 熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心（ 【教学方法】启发、讲述、讨论、活动 【教学媒体】地球仪、地图、计算机、图片 【教学过程】 ［教师］ 与学生简单的问候，开学了，感觉高兴吗？ ［复习］ 初一的一学年中，我们学习了地理七年级上册和下册， 让我们简要回忆一下，哪位同学说说学过哪些内容？ ［回答］ 地球、气候、中东…… ［总结］ 在七年级上册，我们学习了一些基本地理知识，首先是 地球和地图，了解地球和地球仪、地球的运动地图知识；然 后是自然方面，陆地和海洋，其中大洲和大洋、海陆的变迁; 接着是天气与气候，有天气的知识、气温的知识、降水的知 识、世界气候的基本情况。最后两章讲了人文知识，居民与 聚落，包括人口与人种、世界的语言和宗教、人类的居住地 —聚落。最后一章是发展与合作，世界的国家和地区、国际 合作等。 七年级下册，我们飞到了遥远地方，看世界，了解大洲 的代表一亚洲，学习了自然环境和人文环境。学习了地区， 如东南亚和中东，一个地区最主要的自然和人文特点。最小 的单元，学习了国家，如日本、印度、俄罗斯，简要了解一 个国家的基本概况。 ［引入新课］ 有哪位同学暑假出去旅游了吗？去哪里了？说说基本 情况，如人文、自然等。 ［回答］ 略 ［教师］ 很好，古语日“知己知彼，百战百胜”，不仅在军事上 表现的淋漓尽致，实际，在当今世界各国之间的关系上，也 是如此。去年我们了解世界地理知识，我们对自己国家有多 少了解呢？ ［活动］ 请拿出一张白纸，写出你印象最深的有关中国地理方面 的十个名词。 ［教师］ 讲评一下学生所写的名词，从中国地理位置、面积等引 入新课，下面我们开始学习生咱养咱的这一片土地。书第二 页， 第一章 从世界看中国，第一节 辽阔的疆域。 ［板书］ 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 ［提问］ （利用地球仪或世界地图），哪位同学带大家回忆南北 半球、东西半球是如何划分的呢？ ［学生］ 赤道；西经20度，东经160度 ［提问］ 那么，哪位同学说说我国在世界上的位置？ ［学生］ 略 ［板书］ 一、世界上的位置 纬度位置；东半球、北半球 ［教师］ 世界杯的预选赛我们参加哪一个大洲的预选赛？从长 江源头漂流最后漂到哪里？ ［学生］ 略 ［板书］ 海陆位置： 亚洲东部、太平洋西岸 ［读图］ 教材提供的“中国在地球上位置示意图” ［教师］ 同学们看看，我国在五带中（热带、南北温带、南北寒 带），主要在哪个带？ ［回答］ 略 ［总结］ 从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于 中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的 热带，没有寒带。我去的青藏高原上夏天都挺凉，是类似寒 带的终年冰雪带。同学们感觉我国的纬度位置怎么样？ ［回答］ 略 ［教师］ 同学们先思考着，下节课我们接着讨论。 ［练习］ 教案示例1 第二课时 【教学重点】 我国的纬度位置和海陆位置的特点； 我国的面积及其在世界上的地位； 我国现行一级行政区划。 【教学难点】 我国陆疆和陆上邻国、海疆和濒临的海洋及海上邻 国； 熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。 【教学方法】启发、讲述、讨论、活动 【教学媒体】地球仪、地图、计算机、图片 【教学过程】 ［教师］ 知道了中国的地理位置，是否优越，要通过对比才能得 出。 ［活动］ 利用教材提供的活动 1、与俄罗斯等国相比，我国的纬 度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。引导学生 从气候、农业、生活等方面分析（开放性） ［教师］ 从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆一亚欧大陆的 东部，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤；东部濒临 世界上面积最大的大洋一太平洋，有众多的岛屿和港湾，是 一个海陆兼备的国家。 ［提问］ 是所有国家都海陆兼备吗？ ［回答］ 略 ［活动］ 2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？ 说说我国海陆位置的优越性。引导学生从对外贸易、战争等 来考虑（开放性） ［深入］ 对比中国和美国的地理位置的优劣性（开放性），让学 生思考为什么两国在经济上产生如此大的差距，不回答 ［填表］ 3、补充下表，说明我国地理位置的优点， 缺点是什么？ ［板书］ 位置优越（补在纬度位置和海陆位置后） ［过渡］ 在历史上，中国的哪个朝代疆域最大？ ［回答］ 略 ［教师］ 那么，现在我国有多大陆地面积？，在世界上位居第 几？还有哪些面积较大的国家？ ［回答］ 略 ［板书］ 二、国土辽阔 ［讲述］ 我国疆域辽阔，陆地领土面积约 960万平方千米，与