部编人教版三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》精美课件.pptx

;身边的“小事”; 你的身边有哪些“小事”？这节口语交际课我们就来和同学交流你的发现，谈谈你的看法。;本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。重点是交流你对身边“小事”的看法。我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事，它们以不同的方式影响着我们的生活。那么，你身边发生过哪些“小事”呢？; 1.看图寻思路。 仔细看看图画，我们发现，上面两幅图表现的是令人感到温暖的行为。;;;;2.思考定主题。 回忆自己身边发生的“小事”，选择一件让你印象深刻的“小事”作为交流的内容。;3.交际表观点。 要把你发现的“小事”和自己的感受清楚地讲给同学听，注意把事情内容的重点讲明白，把你对“小事”的看法说清楚。;4.汇总交流。 小组汇总，尽可能反映每个人的想法，和其他小组交流。;欣赏范例;“对不起”，顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的脸也涨得通红。这时，关门声响了起来，我们各自急匆匆地向家人的方向走去。 虽然这只是一件小事，但我却印象很深，如果每个人都像我们一样，遇到这种事时，学着说声“对不起”，那我们的城市会变得更加美好！ ;评析： “对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在生活中却如春雨一般 去掉逗号，滋润着人们的心田。如果每一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”，那我们的社会将变得更加和谐。;; 口语交际：身边的“小事”;一、明确交际话题。 1．本单元口语交际的话题是________________。 2．“小事”指的是(　　) A．不重要的、琐碎的事情。 B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。 ;二、提出交际要求。 1．面对同学不文明的行为，我们在劝说时要做到(　　) A．大声呵斥，这样才能警示他们。 B．尽量轻描淡写，免得伤了他们的自尊心，得罪 人。 C．态度要热情、真诚，尊重对方，力求以理服人。 ;2．当你看到令你感到温暖的行为时，正确的做法是 (　　) A．不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。 B．当面表达自己的感激和赞美之情。;三、学习交际方法?? 1．看清图意，表达看法：排列顺序。 (　　)弄清图中人物在干什么，想想他们的做法对不 对。 (　　)观察图画，说说图中有些什么。 (　　)就图中人物的行为说说自己的看法。;2．结合实际，收集素材：判断对错。 (1)我可以和小组的同学一起讨论、交流我们平时看到的文明和不文明的行为。(　　) (2)在交流的时候，我们要用简洁的语言表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的效率。 (　　); (3)对于令人感到温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学身上找例子，这样有利于我们班同学的团结友爱。 (　　);四、实践交际活动。 1．仔细观察图片，看看图中都有哪些人，他们在干什么，补全句子。 ;2．观察图片，想象人物对话。 小刚连忙对弟弟说：“______________________”弟弟听了哥哥的话，知道自己做得不对，不好意思地说：“_____________” 3．你想对图中的弟弟说些什么？ ______________________________________________;4．就我们身边的“小事”的处理方法，判断对错。 (1)我们不要乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。 (　　) (2)如果我们发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。(　　) (3)为了让别人感受到人间的温暖，我们可以竭尽一切，甚至不顾惜自己的生命。(　　);口语交际 身边的“小事”; 1.学会用通顺的语言把故事说清楚，提出自己的看法。说话时仪态大方，音量适中。 　2.用心询问、努力倾听，听懂别人的看法。 　3.学会发现身边有价值的小事，做出正确的评价，树立正确的价值观。;;;;交际练习; 有些是令人温暖，值得我们学习的。;你看到了什么？ （什么人在什么地方做什么。）; 这幅图给你什么感受？为什么？;第一步：先说什么人在什么地方做什么。;实战演练;评价要点;小组讨论;仔细听，听清楚说话人表达的要点。 边听边做记录，将说话人的意见及时记录下来。 进行归类处理，将意见相似的归在一起。;交际演练;一个戴红帽子的人不排队，直接上公交车。这个人太不文明了，别人辛辛苦苦等半天，他不等就直接上车，太气人了。如果我在场，一定阻止他。; 出去旅游，爬到树上拍照，在建筑物上涂涂写写。; 这种随意爬到大树上拍照的行为太不文明了。不仅损坏大树，还很危险，一