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小学生心理辅导学习进度建议 本门课程的课外阅读推荐 第一周学习进度 第一章：心理卫生概 第二章：心理健康的影响因素 基本知识点： 心理 卫生 心理卫生 心理卫生的内涵 保持心理卫生应该遵循的原则 管仲著作中体现的心理卫生观点 孔子著作中体现的心理卫生观点 古代西方 心理卫生思想的主要特点 中国古代心理卫生思想的主要特点 西方心理卫生 运动 心理卫生对生理健康的意义 学校心理卫生的教育与发展意义 健康 健康的标准 心理健康 心理健康的标准 影响心理健康的生物学 因素 影响心理健康的社会因素 心理冲突 挫折与心理防御机制 人格类型 对心理健康的影响 重难点 心理 心理卫生 保持心理卫生应该遵循的原则 学校心理卫生的教育与 发展意义 健康 心理健康的标准 考点分析 健康的涵义 《现代汉语词典》对健康的解释是： 　　①（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病。②（事物）情况正常，没有缺 陷。 　　1948 年，世界卫生组织在成立宪章中指出：“健康不仅是没有疾病，而且是 一种个体在躯体上、精神上、社会上的完全安宁状态。”它明确地告诉人们，我 们必须与传统的“无病即是健康” 的生理学上的健康思想区分开来，健康不仅意味 着具有健全的体魄，还必须具有健全的心理。 　　1989 年，世界卫生组织又将健康定义为：“一个只有在身体健康、心理健康、 社会适应良好和道德健康等四个方面都健全，才算是完全健康的人” 。健康对于 每一个人都是非常重要的。应当全面理解健康概念，树立正确的健康思想： 　　（１）全面理解健康的含义，健康包括生理健康，心理健康，道德健康和良 好的社会适应四个方面。 　　（２） 健康是人的基本人权，它与人的“生命、财产”一样不容侵犯。健康 是每位公民的权利和义务，因此要求个体具备主宰自己命运的能力。 　　（３）健康不仅仅是个体的一种需求，也是保证社会稳定的重要条件。社会 是由人构成并通过个体发挥作用的，人是构成社会存在的先决条件。因此，社会 必然要通过个人的健康来支持，以保证社会健康稳定地发展，这样维护和保证社 会的健康也就成为每个人的责任和义务，所以，我们不仅要提高健康的社会地位， 而且在价值取向上需要培养人们共同的社会健康观 　　（４）在社会生活中有意识地培养自己的健康意识，提高活动效率和生活质 量，促进个体身心和谐发展，形成健全的人格。 什么是心理健康教育 心理健康教育是通过教育手段来促进人们心理健康发展的，中小学心理健 康教育是学校根据中小学生生理、心理发展特点，从学生心理实际出发，运用有 关心理科学与教育科学的基本原理，通过多种途径、方法与手段，有目的、有组 织、有计划地对中小学生心理素质的各个方面进行积极的教育与辅导，培养学生 良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 心理健康的标准 　所谓心理健康，其实是一种持续的心理状态，在这种状态下，当事人能够有 良好的适应能力，具有生命的活力，并能发挥本身的能力和潜力。心理健康具有 下面 7 个具体的标准 理解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱 生活，乐于工作；能适当地表达情绪；健全的人格；心理行为符合年龄与性别特 征。 第二周学习进度 第三章：学校心理辅导 第四章：学校心理辅导的操作过程 基本知识点： 心理辅导 学校心理辅导及其类型、原则 心理辅导应具有哪些特征 学校心理辅导的重要性 适应性辅导的内涵及特点 发展性辅导的内涵及特点 心理辅导与政治教育之间的差异性及其结合