高校教师如何提升教学科研创新能力--简版教学教材.pptVIP

高校教师如何提升教学科研创新能力--简版;一、高等教育发展的历程;萌芽时期----苏格拉底;初步形成时期—中世纪大学;现代大学的完备形态---柏林大学（1810年）;洪堡的大学教育理念;美国大学的兴起---“赠地法案”;美国高等教育的现况;当前高等教育发展主要面临的严峻挑战; 回顾高等教育的发展历史，创新和变革一直是大学教育发展主旋律，而创新和变革的主要推动者是大学教师，大学引领了时代的发展，大学教师的创新能力始终是引领社会发展最重要的原始动力之一！;*;二、何谓创新？; 熊彼??所指的创新是在与发明相区别意义上的创新概念。 他所说的创新，指的是一种“创造性的破坏”，是“生产要素的重新组合”，确有破旧立新之意，与汉语中的创新内涵相似。 由于熊彼特在２０世纪初所说的创新既包括技术创新，又包括组织、管理的创新，在其后创新理论的发展中才有技术创新与制度创新之分。 ; 科学与技术都包含创新与认知过程 科学为技术发展提供了潜在的可能性 理论基础、科学原理与定律决定了技术发展的极限。;科学与技术的发展历程 ; 通过科学研究获得新的自然科学和技术科学知识的过程，其目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识。;是为人类认识世界、发现世界提供新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。 ; 1953年James W