第十二块纱布教学设计冀教版二年级下册教案.docx

第十二块纱布 教材 分析 教 学 目 标 参考教案 个人教案 第一课时 一、 引入 提到医生和护士会让你想到什么（救 死扶伤，白衣天使）这是发生的医院 手术室里的一个故事，我们来读一读 看看发生了什么事。 二、 自学文本 自己读课文，要求不添字，不漏字， 把字音读准确，句子读流利。如果遇 到不认识的字可以问同学、问老师、 借助拼音、查字典等。 三、 交流研讨 1.小组内交流不认识的生字，生词。 第一课时授课时间 年 月 日 引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 一轮自学 课堂小结 珠合训练 第二课时 授课时间 年 月 日 引入 纱布担任责任而且复杂 自学文本交流研讨 即将缝合严肃 大夫活楚专项训练 理睬冷漠泛起欣慰握着 第三课时授课时间 年 月 日 教师检查生词 先出示带有拼音的词语，指名学生读， 然后去掉拼音，开火车读。 四、 质疑答疑 学生可能提出的词语：毫不示弱，欣 慰 五、 专项训练 指名学生读文，其他同学听后说说读 的好的地方和需要提高的地方。 六、 二轮自学 读课文，想一想课文讲了一件什么 事情 学生交流 汇报交流 七、 课堂小节 谈一谈这节课的收获。 八、 珠合训练 照样子写词语 赫赫有名 清清楚楚 第二课时 一、引入 今天继续学习《第十二块纱布》。 一、自学文本交流研讨 小声读一读课文，你觉得这位护士 是一个什么样的人你是从哪体会出来 的 第三段：严肃，盯着，（认真） 为什么要盯着她有什么想法 第五段：局声抗议，沽沽楚楚，（自 信，认真） 第七段：毫不示弱（理解）几乎大 声叫起来，（态度坚决，） 为什么这样跟专家说话、他心里怎 么想 专家的表现：断言，立刻缝合，不 理睬，命令，冷漠，欣慰的笑容， 三、专项训练 分角色朗读课文。 第三课时 一、 读书上的生字，把生字组成词语, 并说一句完成的话。 二、 指导书写会写的字 出示生字，指读并组词 了解生字的字型、字音、字意。 小组讨论如何能很快记住这些字。 （注意称和秤的联系和区分） 在田字格中怎样占格才漂亮，小组 交流后描红、写字注意字的结构 描红书写。