人教版一年级数学下册 《100以内数的组成》教案设计.docxVIP

上课解决方案 教案设计 设计说明 1．突出教学的直观性。 数的组成对于一年级的学生来说是比较抽象的知识，纸上谈兵终究收效不大。在教学中， 充分发挥学具的作用，让学生直观地看到?70?根小棒是怎样变成?7?捆的，从而直观地感受到?7 个十的意义，这样的安排无需过多的讲解，学生已经了然于心。 2．突出练习的趣味性。 为了调动学生参与学习活动的积极性，提高练习的效率，在教学中，改变固有的练习方 式，让学生成为学习活动的主导者，使学生兴致盎然，积极地参与练习，既活跃了气氛，又 达到了巩固新知的目的。 课前准备 教具准备 PPT?课件 小棒 学具准备 题卡 教学过程 ⊙复习数数，导入新课 1．数数：你能很快地数出图中有多少张笑脸吗？说说你的想法。 学生在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。 预设 生：我先数出?10?个圈在一起，再十个十个地数，能很快地数出图中有?50?个笑脸。 2．师：有“十”来帮忙，我们数数才能又快又准。这节课我们将继续和这位老朋友一起 学习新的知识。 ⊙操作实践，学习新知 1．学习整十数的组成。 （1）师拿来?70?根小棒，杂乱地放在一起。 问：谁能估一估这些小棒有多少根？ 生回答后继续追问：如果想一眼看出这些小棒有多少根，得请谁来帮忙？ 预设 生：得请“十”来帮忙。 （2）师将?70?根小棒整理成?7?捆：现在你能一眼看出是多少根小棒了吗？70?是由几个 十组成的？ 预