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高中政治试讲教案模板 【篇一：四川教师资格证高中政治试讲 10 个题目全 (讲 课稿 +教案 )亲测已拿证】 《揭开货币的神秘面纱》 讲课稿 （板书：揭开货币的神秘面纱 同学们，准备好了吗？让我们来一起 上课吧！今天，我们将开启经济知识的学习。走进经济生活，无论 是谁，都离不开生活消费。在市场经济中，我们的衣食住行等生活 必需品，大多需用货币从市场上购买。我们的学习，就从这里开始。 同学们喜不喜欢花园、洋房、跑车，想不想去周游世界？想，那为 什么不去呢？我们一起去吧？需要什么，钱，对吧？为什么这个东 西具有这么神奇力量，能满足我们很多需要？那么，今天，我们就 来看一下 神奇的货币。 首先让我们揭开货币的神秘面纱，看货币的本质。请大家翻开书， 翻到相应位置，快速浏览第一部分。（板书：一、货币的本质）大 家想，货币是用来干什么的？对啦，货币是用来购买商品和我们所 需要的服务的。那么，因此，我们首先必须来了解一下商品。（板 书：（一）商品 1、含义：用于交换的劳动产品就是商品； 2 、属性） 商品这个概念，大家并不陌生，但是熟知并不代表真知。到超市去 过吧，大家想想，超市里货架上琳琅满目的商品有什么共同特点呢？ 首先，你想，它们是怎么来的呢？自然界自然形成的吗？【不是】 那怎么来的？生产出来的，那也就是说，它们都是劳动产品，都是 劳动产品。那么，生产这些东西目的是什么？想自己享用吗？【不 是。。。交换】那是想干什么？【交换】对啦，想卖出去，也就是 说，用于交换。那么也就是说，一件物品，要想成为商品，必须同 时满足这两个条件，缺一不可。这样，商品的概念就出来了，同学 们读一遍【。。。】用于交换的劳动产品就是商品。 那么，下面我们来判断一下，这几样东西是不是商品？第一个，妈 妈给你织的毛衣是商品吗？为什么？是不是？【不是】为什么？【】 好，我们请这位同学回答一下，他说没用于交换，说的非常正确； 对了，它没用于交换，缺少这样一个条件。那看第二个，你在海边 拾到的漂亮贝壳是不是商品？为什么？是不是？【】为什么？【】 它是劳动产品吗？我们再看这个，超市里货架上摆放的物品，是不 是商品？【】它既是劳动产品，又用于交换，同时满足了两个条件。 那么我们接着来看，平时，你为什么要购买商品？你为什么要购买 商品？对了，我们有需要，也就是说，它能满足我们某一方面的需 要，它的这个属性，就是我们所说的商品的使用价值（板书：（ 1 ） 使用价值）。那么别人为什么要卖给你呢？他为什么要卖给你？有 同学说了，是因为价值。因为，商品是劳动产品，生产它的时候耗 费了一定的劳动，这个劳动是需要得到回报的。那么这个产品里边 凝结着他的劳动，他的劳动需要回报，因此，他要卖出去。那么， 商 品里凝结着的无差别的人类劳动，我们就把它叫做商品的价值（板 书：（ 2 ）价值）。什么是商品的价值？大家读一遍：商品里凝结着 的无差别的人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基本属性， 也叫商品的二重性。大家可以再想想，你平时买东西的时候，你对 商品有哪些方面要求？也就是说你买东西时，你会考虑哪些因素？ 对了，大家首先要考虑质量，还考虑什么？对了，还考虑价格。你 考虑质量的时候，看看你是从哪一方面提出的要求啊？【】对了， 回答得很好，我们从使用价值提出的要求，你考虑价值的时候，是 从哪一方面提出要求的？【】价值。这说明，你本来就把商品当作 一个具有两重性的东西来对待的，因此商品是具有使用价值和价值 两种属性的，其中第二个属性，价值这个属性是商品所特有的属性， 而使用价值，大家想一下，自然界存在的物品当中，空气啊，有没 有使用价值，【有】所以，自然界存在的东西，它不是商品，也有 使用价值，所以，使用价值不是商品的特有属性。商品一定是使用 价值和价值的统一体。 那商品说完了，我们就需要说货币了。谈论货币，需要建立上商品 的理论基础之上。大家先想一想，是先有商品，还是先有货币？ （关于商品的基本知识，我们就说完了，有哪位同学愿意主动来总 结一下商品的知识点？） ★教学目标 （一）知识目标 1 、识记商品的概念及两种属性、货币的本质及其基本职能、和纸币 的概念。 2 、理解货币产生的