八年级语文上册 第七单元 第26课《古文二则—生于忧患死于安乐》课件 （新版）语文版.ppt

生于忧患，死于安乐;1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。 2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。;（1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 （2）------必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。;畎（quǎn田间水沟）亩：田地。 傅说（yuè） 曾（zēng 同“增”）益：增加。 胶鬲（gé） 拂（bì同“弼”）士：辅佐君主的贤士。 拂（fú）乱:违反，阻扰。;傅悦举于版筑之间;字音读准 节奏合理 流畅自然;运用课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语的意思 1、常见的实词。 举于版筑之间 本文指“捣土用的杵” 。 举于士 古代泛指官吏，本文指狱官。;于 舜发于畎亩之中 （从） 故天将降大任于是人也 （给） 征于色（在） 生于忧患（由于） 而 而后作（表承接） 而死于安乐也（表并列）;发 发于畎亩 （举，被人用） 发于声 （表现） 拂 行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士 （同“弼”，辅佐，辅弼）;劳其筋骨 使---劳累（形容词的使动用法） 饿其体肤 使---饥饿（形容词的使动用法） 空乏其身 使--贫困缺乏（形容词的使动用法） 所以动心 使----惊动 （动词的使动用法） 忍性 使---坚韧 （形容词的使动用法） 行拂乱其所为 使---受到阻挠（动词的使动用法） 人恒过 犯错误、犯过失（名词活用于动词）;　　 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ;　　②故天将降大任于是人也，;　　必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，;所以动心忍性，曾益其所不能。 ;　　③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 ;入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;　④然后知生于忧患，而死于安乐也。 ;对照朗读录音，诵读课文，读出自己的感受和体悟。;国内要有坚持法度和能辅佐国君的贤士，国外要有敌???外患。;前提是：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；” 目的是：“动心忍性，增益其所不能”。;生于忧患，死于安乐;生于忧患，死于安乐;论证方法： 主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。 即特殊论据 —— 一般论据 —— 中心论点。;在成长的道路上，我们会遇到各种意想不到的困难和挫折，但我们不能灰心丧气，要迎难而上。一个人只有经历磨难，才能有所作为，只有把困难当作成功的垫脚石，经受住考验，才能达到理想的彼岸。;１．指出下列 “之”的不同用法１）三里之城，七里之郭（ ）２）环而攻之而不胜（ ）３）委而去之（ ）４）寡助之至（ ）５）亲戚畔之（ ）;２．指出下列各句的通假字。１）亲戚畔之 ＿＿通＿＿＿２）曾益其所不能 ＿＿通＿＿＿３）入则无法家拂士 ＿＿通＿＿＿４）困于心，衡于虑 ＿＿通＿＿＿;３．指出下列加色词语的古今义。１）池非不深也 古＿＿＿ 今＿＿＿＿２）委而去之 古＿＿＿ 今＿＿＿＿３）域民不以封疆之界古＿＿＿ 今＿＿＿;4、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。;5、“故君子有不战，战必胜矣 ”正确的翻译是（ ）A．所以君子不战则已，战就一定胜利。B．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。C．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。 D．因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。;6、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。 1）劳其筋骨。译： 2）饿其体肤。译：;3）