《在柏林》学习教案1.docxVIP

十二 微型小说两篇 在柏林 教学目标 1、领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2、领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 说明： 这是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。作 者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程 的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。小说的篇幅极短，却包孕着丰富的内涵； 情节如此简单，却有着极强的可读性。 教学重点与难点 1、 重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。 2、 难点：小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极至。 说明： 这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有巨大的字数和曲折离奇的情节。我们在品味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直下的独特效果。教学过程 教学环节 导入话题 创设情境  教师活动预设 学生活动预设 设计意图 1、无论是在古代还是现代， 1、谈谈令你印象深刻的 找准话题导入能使学生更 中国还是外国， 战争是人民 反映战争的诗词、文章或 快地进入文本的情境，为 生活中最残酷的事。 我们可 影视新闻作品。 体会文章的主旨服务。 以举出许多反映战争的诗 词、文章或影视作品。比如 杜甫的《石壕吏》、美国影 片《拯救大兵瑞恩》都表现 了战争的残酷和给人民生 活带来的苦难。 探究标题 战争