最新提升小学生自主学习能力的实践研究中期报告资料.pdfVIP

精品文档 《提升小学生自主学习能力的实践研究》 中期报告 一、课题简介 （一）课题由来 我们在教育教学实践中发现，我校学生在学习中往往倾向于依靠教师的帮 助，而不是自己主动采取措施。许多学生习惯于老师安排学习任务，“自己是学 习的主人”的观念非常淡薄。这种被动、消极的学习观念势必影响到学生的成长。 而学校教师重“我授你学”而轻“自主探究”，重“分数至上”而轻“素质教育”。 郭思乐教授创设的生本教育，它是为学生好学而设计的教育，是真正做到以学生 为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育就是以生命为本的教育，就 是以学为本的教育，把主要依靠教转化为（在教者的帮助下）主要依靠学的教育。 郭教授的生本教育历经十年的实验，取得了比较成功的经验，为在我校开展学生 自主学习能力培养和提升策略的研究提供了理论和实践上的指导，提升学生自主 学习能力已经成为本课题组成员的共识。 （二）课题界定 “自主学习”所谓 “自主学习”是就学习的内在品质而言的，与他相对的 的是“被动学习”“他主学习”。自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学 习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，是一种