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第 3 课 第 3 课 《画家笔下的色彩》 《画家笔下的色彩》 教 案 教 案 授 课 时 间： 授 课 时 间： 授 课 地 点： 授 课 地 点： 授 课 班 级： 授 课 班 级： 授 课 教 师： 授 课 教 师： 课题：第 3 课 画家笔下的色彩 课题：第 3 课 画家笔下的色彩 课时： 课时 课时： 课时 2 2 教材分析：本课是属于“造型·表现”领域范畴，教材以“向日葵”照片导入， 教材分析：本课是属于“造型·表现”领域范畴，教材以“向日葵”照片导入， 一方面从向日葵的生长特性，感悟生命的意义，使学生情感得到升华，促使其积 一方面从向日葵的生长特性，感悟生命的意义，使学生情感得到升华，促使其积 极向上的生活态度的形成。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征过渡到绘画 极向上的生活态度的形成。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征过渡到绘画 作品欣赏，呈现凡 ·高的一幅 《向日葵》作品，对其色彩进行重点分析，唤起学 作品欣赏，呈现凡 ·高的一幅 《向日葵》作品，对其色彩进行重点分析，唤起学 生对色彩的情感反应。教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解色彩 生对色彩的情感反应。教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解色彩 的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探 的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探 究，用色彩表达自己的感受。 究，用色彩表达自己的感受。 教学目标： 教学目标： 知识与技能 知识与技能 ①通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。 ①通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。 ②学会用色彩来表达自己的感受。 ②学会用色彩来表达自己的感受。 过程与方法 过程与方法 ①通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感 ①通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感 觉。 觉。 ②自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。 ②自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。 情感态度与价值观 情感态度与价值观 ①感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良 ①感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良 好习惯。 好习惯。 ②提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。 ②提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。 教学重点： 教学重点： 、在对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。 1、在对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。 1 、提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。 2 、提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。 2 教学难点： 教学难点： 、在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。 1、在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。 1 、运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。 2 、运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。 2 教学方法：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供大量的图 教学方法：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供大量的图 片资源，指导学生通过欣赏、观察、创作等环节完成本课教学，培养学生的观察 片资源，指导学生通过欣赏、观察、创作等环节完成本课教学，培养学生的观察 能力、表达能力。 能力、表达能力。 教学准备：多媒体课件 教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学过程： 一、导入阶段 一、导入阶段 欣赏无色彩图片，导入新课。 欣赏无色彩图片，导入新课。 、让学生欣赏无色彩图片。 1、让学生欣赏