画家笔下的色彩教案.pdfVIP

第３课 画家笔下的色彩 第３课 画家笔下的色彩 （第一课时） （第一课时） （一）．教学目标 （一）．教学目标 1、让学生体验不同色彩及色调给人的感受。 1、让学生体验不同色彩及色调给人的感受。 2、让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。 2、让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。 3、让学生发挥个性的表现，培养学生自己获取知识的能力。 3、让学生发挥个性的表现，培养学生自己获取知识的能力。 （二．）教学重点：学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系。 （二．）教学重点：学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系。 （三．）教学难点：努力培养学生对色彩的艺术感受。 （三．）教学难点：努力培养学生对色彩的艺术感受。 （四．）教学过程 （四．）教学过程 一、欣赏向日葵图片和学生创作导入新课。 一、欣赏向日葵图片和学生创作导入新课。 １．让学生欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵实物图片。 １．让学生欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵实物图片。 提问：哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能谈谈置身于向 提问：哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能谈谈置身于向 日葵当中的感受吗？ 日葵当中的感受吗？ （学生谈感受。老师也可以谈自己的感受。） （学生谈感受。老师也可以谈自己的感受。） ２． 提问：如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？ ２． 提问：如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？ （学生回答，老师要肯定学生好的想法。） （学生回答，老师要肯定学生好的想法。） ３． 师：我们来看看画家是怎样表现向日葵的。 ３． 师：我们来看看画家是怎样表现向日葵的。 媒体准备：多媒体演示课件、实物投影仪。 媒体准备：多媒体演示课件、实物投影仪。 （课件播放）首页动画循环播放不同形态和色彩的向日葵图片。 （课件播放）首页动画循环播放不同形态和色彩的向日葵图片。 ４． 引入十二色环进行对比色的色彩分析。在作品 《向日葵》上取 ４． 引入十二色环进行对比色的色彩分析。在作品 《向日葵》上取 出背景色和向日葵的颜色，在十二色环上找到这两种色彩的位置，分 出背景色和向日葵的颜色，在十二色环上找到这两种色彩的位置，分 析什么是对比色。 析什么是对比色。 ５．如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？ 把向日葵变成绿色调。 ５．如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？ 把向日葵变成绿色调。 （学生谈感受） （学生谈感受） 比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。 比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。 总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。 总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。 动画展示凡 ·高的四幅 《向日葵》。 动画展示凡 ·高的四幅 《向日葵》。 （点击把图片放大，让学生能观察到画面的细部。） （点击把图片放大，让学生能观察到画面的细部。） （点击出现十二色环。动画演示在向日葵上取色的过程，出现 “对比 （点击出现十二色环。动画演示在向日葵上取色的过程，出现 “对比 色”几个字。） 色”几个字。） 二、欣赏凡 ·高的 《向日葵》，初步理解色彩的对比和谐。 二、欣赏凡 ·高的 《向日葵》，初步理解色彩的对比和谐。 １． 动画展示凡 ·高的四幅 《向日葵》。 １． 动画展示凡 ·高的四幅 《向日葵》。 师：凡 ·高一生画过许多幅 《向日葵》，用来装饰房间，还把整个房 师：凡 ·高一生画过许多幅 《向日葵》，用来装饰房间，还把整个房 子都涂成了跟 《向日葵》一样的金黄色，可见他对 《向日葵》的痴迷 子都涂成了跟 《向日葵》一样的金黄色，可见他对 《向日葵》的痴迷 程度了。 程度了。 ２． 提问：你从凡 ·高画的 《向日葵》当中感受到了什么？ ２． 提问：你从凡 ·高画的 《向日葵》当中感受到了什么？ （学生谈感受） （学生谈感受） ３． 师：为什么会有这种感觉？ ３． 师：为什么会有这种感觉？ （进行笔触和色彩的分析。）