师德师风标兵个人材料.docVIP

师德师风标兵个人材料 我是一名普通的初中教师，教育战线上很普通的一员。十五年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的热爱深情。和那些优秀的教师比起来，我的工作不是最好的，我的业绩也不是最优秀的；和那些璀璨的师德标兵比起来，我没有做过轰轰烈烈的大事，也没有让人潸然泪下的事迹，我只是在平凡的岗位上做着平凡的事。但可以骄傲地说，我爱自己的事业，我把自己的爱与责任、把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。 一、献身教育，勇于探索是师德师风的基本要求 作为一名青年教师，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学之余，我也经常与同事一起探讨教学教研方面的问题，了解教学改革的新动态。同时在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，积极实践“新课程”标准。在实践中以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学—质疑—筛选—合作—反馈归纳—升华创新”的课堂教学模式。挖掘现有的校本教学资源,能积极参加各种教研活动，承担教学公开课。2008年9月被评为市优秀教师； 2009年9月被县教育局评为县文明教师、文明班集体、优秀班主任；2009年12月被市教育局评为优秀班主任。 二、更新观念，努力创新是师德师风的新发展 要让学生从分数的奴隶交为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 三、以身作则、为人师表是师德师风的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 四、终身学习、不断进取是师德师风的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。2009年9月所撰写论文和所讲授的优质课均获市一等奖。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它，当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。