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Unit6
一．教学目标：
1 ．能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话 .
2 ．能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用 Howmany ……
doyousee?Isee …来交流看到的物品数量。
二．教学重点：
Howmany …doyousee?Isee …Wow,sobeautiful.
三．教学难点 :
理解名词复数及读音及其句子 Theblackoneisabird.
四．课前准备
PPT 课件，单词卡片 kite ，kites ，beautiful.
五．教学步骤：
Step1Warm-up
1.Chant:Hello,myfriend.Pleasetellme.Howmanycarsdoyous
ee?One,two,three ……Iseeeleven. ……
2.Listenanddo.
T:Showmefive.Showmeeleven.Showme ……（学生听音用手指
展示数字。）
（设计意图：对新旧数字进行复习，记忆数字单词的同时，为引
课做好铺垫。）
3.Freetalk:
T:Howmanyboysdoyousee?Let ’scounttogether.
T&Ss:One,two,three ……Isee12/11 ……
Step2Presentation
1.CAI:Apictureofkite.T:What ’sthis?
Ss:(风筝 )
T:Yes,it ’sakite.Isitbeautiful?
（设计意图：为引出主题句型做好准备。 ）
Ss:Yes.It ’sbeautiful! 教师教读单词的发音，然后出示单词卡片
cat ，通过对比让学生区分 kite 与 cat 的发音。
2.CAI:Twokites.
T:Howmanykitesdoyousee?
Ss:Iseetwo.
T:Lookatthekites.
Ss:wow!Sobeautiful.
之后 traindrill 操练句型 Lookatthekites.Wow.Sobeautiful.
3.T:ZhangPengandAmyarelookingatthekites.Howmanykite
sdotheysee?Listenandanswerthequestion.
（设计意图：创设情景，理解新单词的意思。 ）
S1:11/12
4.T ：11or12 ，let ’sgoandhavealook. 学生看视频，理解对话
大意。
T ：Howmanykitesdoyousee?
Ss：11.
T ：Why ？
Ss ：Becausetheblackoneisabird. 教师出示幻灯片图片，强调
句子 Theblackoneisabird. 之后出示一张 5 只风筝和一只鸟的图片，
问 学 生 ： Howmanykitesdoyousee?Let ’
scounttogether.T/Ss:One,two, …
five.Iseefive.Theblackoneisabird. 同样的方式出示一张 11 支铅笔
和一支钢笔的图片，问学生： Howmanypencilsdoyousee?
Ss:Isee1
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