(名师整理)最新语文中考《虽有嘉肴》专题精练(含答案解析).docx

PAGE PAGE # 第 13 篇 虽有嘉肴 一、重点字词 1．通假字 学学半 同 ，意思为 2．古今异义 不知其旨．也 古义： 今义：意义 教然后知困． 古义： 今义：困难，疲乏 3．词类活用 形容词用作名词 弗学，不知其善．也 原意为好，句中意为 4．重点实词 虽．有嘉肴 虽： 虽有至．道． 至： 道： 然后能自强．也 强： 教学相长．也 长： 二、句子翻译 1．是故学然后知不足，教然后知困。 2．知不足，然后能自反也 3．知困，然后能自强也 三、综合分析辨析 1．下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( ) A．开头运用类比论证的方法，通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，引出“虽 有至道，弗学，不知其善也”，浅显易懂。 B．“教学相长”除了点明教与学的关系，也告诉我们实践出真知的道理。 C．文章较多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强，具有说服力。 D．引用《兑命》中的话，目的是进行事例论证，证明了教学相长的观点，说明教 与学的关系是相互促进、相辅相成的。 2．下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( ) A．“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”文章开头以类比手法引出下文要阐述的观 点。 B．“是故学然后知不足，教然后知困”从学和教的不同角度展开论述。 C．“故曰：教学相长也”此句在前文议论的基础上归纳出本文的中心论点。 D．“其此之谓乎”中的“其”表示强调，再次强调本文观点。 四、文意理解 1．说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。 2．从学习的角度来说，“教学相长”可以给我们怎样的启示？ 3．“教学相长”的结论在前面已经阐述清晰，课文最后《兑命》的一段话是不是 多余？为什么？ 参考答案 一、重点字词 1．学 敩 教导 2． (1) 味美 (2) 困惑 3．好处 4． (1) 即使 (2) 最好的 道理 勉励 推动、促进 二、句子翻译 1．所以学习之后才会知道不足，教学后才知道自己有困惑。 2．知道自己的不足，这样以后才能自我反思。 3．知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。 三、综合分析辨析 1． D 2.D 四、文意理解 1．这篇短文的中心论点是“教学相长” ，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学” 的另一种形式。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不 知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再列举“学” 与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深 入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。 2．教和学是互相推动和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解 和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，我们会慢慢发现 一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。 3．不多余。通过引用《兑命》中“学学半”的名言，再一次强调和印证“教学相 长”这一道理，增强了说服力。