华中师范大学师范类专业认证自评报告(中学教育三级).docx

. 华中师大学师类专业认证 （中学教育三级） 自评报告 学院： 专业： 完成时间： 联系： 电子 专业负责人签字： 学院盖章： 页脚 . 普通高等学校本科专业认证（第三级） 自评报告撰写指导书 本自评报告撰写指导书是专业进行自评工作的参考和依据，请专业按照指导书 要求对照认证标准逐条自证达成情况， 认真梳理存在的主要问题， 并提出改进措施。 1.报告结构依照认证标准顺序，分成 培养目标、毕业要求、课程与教学、合作 与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展及自选特色项目等九个部分， 每一部分包括达标情况、主要问题、改进措施三方面容。 2.报告容按照指导书要求，紧扣认证标准，逐条用数据和事实举证达成情况、 存在的主要问题及采取的改进措施。其中，对主要问题和改进措施的描述不少于 1/3 ，与标准无关容或不能覆盖全体学生的少数“标志性成果”不列入报告。 3.报告强调以问题为导向，专业主动开展自评自查，发现问题和不足，并采取 积极行动整改。对于回避、掩盖问题和不足的专业，将被要求重新修改自评报告或 中止进校考查。 4.报告所列举证数据和事实要求客观真实，以学校填报的专业教学基本状态数 据为基础，与《专业教学基本状态数据分析报告》相印证，为认证专家进校开展现 场考查提供有效支撑。 5.报告要求以“五个度”为主线，明确清晰给出专业自画像， 并重点关注课堂教学 质量、教师教学主体责任落实、实践教学水平及质量保障体系建设情况。 6.报告各部分支撑材料清单格式见附录，相应原始教学基本状态数据、教学文 档、教学管理文件、毕业要求和课程评价、问卷调查等放置学校备查。 页脚 . 一、培养目标 第一部分：达标情况 （请用数据和事实逐条自证标准条文的达成情况。数据描述以 本科教学数据为依据进行分析和达成说明，事实描述以具体明确的文件、制度、行 为、效果等进行评价分析和达成说明） 1.1 [目标定位 ]：培养目标应贯彻党的教育方针，面向、地区基础教育改革发展和 教师队伍建设重大战略需求，落实教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。 ①用单独段落列出本专业的培养目标全文。 ②描述和分析专业培养目标落实党的教育方针、和地区学前教育改革发展要求、教 师教育相关政策和改革要求的情况。 ③ 描述和分析专业培养目标与学校定位、社会需求以及发展战略需求的关系，说明 培养目标如何体现国际视野及前瞻性和引领性。 1.2 [目标涵 ]：培养目标容明确清晰，反映师生毕业后 5 年左右在社会和专业领域的 发展预期，体现专业特色和优势，并能够为师生、教师、教学管理人员及其他利益 相关方所理解和认同。 ①描述和分析当前执行的培养目标能够关注师生职业能力素质结构与发展潜质，反 映师生毕业后 5 年左右在社会和专业领域的发展预期，举证说明该预期可以达到或 实现。 ②描述和证明当前执行的培养目标表述科学规、可衡量、可达成，体现了专业在办 学过程中形成的特色和优势。 页脚 . ③ 描述和 生、教 、教学管理人 、中学、家 、教育行政部 等利益相关 方共同参与的培养目 置工作机制，使目 涵 本 利益相关方接受、 同。 1.3[目 价 ]：定期 培养目 的合理性 行 价，并能根据 价 果 培养目 行必要修 。 价和修 程 有利益相关方参与。 ①描述培养目 定期 价机制，包括 价制度、 价依据、 价周期、 价程序、 价 任机构和 任人、 果反 等，分析培养目 合理性、培养目 与 人才 要求的契合度。 明最近一次培养目 价情况。 ②描述最近一次培养目 修 情况，包括修 、改 的容、改 的理由以及本 校学生、教 、教学管理人 和用人 位及其他利益相关方能 极参与情况。 第二部分：主要 （ 根据上述逐条 情况，按 准条文明确清晰地描述分析 自 中 的 与不足， 持 改 提供依据） ?????? 第三部分：改 措施 （ 自 中 的 与不足，按 准条文明确清晰地描 述采取的改 措施。 家将 改 情况作出 判） ?????? 二、毕业要求 2.1[ 德 ] 践行社会主 核心价 ， 增 中国特色社会主 的思想 同、 政治 同、理 同和情感 同。 党的教育方 ，以立德 人 己任。遵守中小学 页脚 . 教师职业道德规，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实 学识、有仁爱之心的好老师。 2.2[教育情怀 ] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端 正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、 责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献 祖国的引路人。 2.3[知识整合 ] 扎实掌握学科知识体系、 思想与方法，重点理解和掌握学科核心素养 涵