人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理).pptx

小学一年级下册音乐教学计划 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣 爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前 提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动 活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生 活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生， 注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水 平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面 学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音 乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水 平来??，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的 性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非 常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学 生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利 进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共 9 课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学 生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐 活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与 学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、 《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大 象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、 《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等， 以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及??乐必要的审美 能力。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器 进行模仿。 感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱 、;长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （2）乐曲情绪的相同与不同 音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作 出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 音乐风格与流派 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初 步感受其不同的风格。 （二）表现 1.演唱 参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 每学年能够背唱歌曲 9 首。 2.演奏 学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 综合性艺术表演 能够参与综合性艺术表演活动。 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 认识简单的节奏符号。 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 能够用唱名模唱简单乐谱。 （三）创造 1.探索音响与音乐 能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 2.即兴创造 能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现 。 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。;3;4;5