任小丽十分钟片段数学教学设计.pptxVIP

“解决问题”教学设计 长沙市雨花区天华寄宿制学校 任小丽 教学内容： 人教社五年级上册 第二单元 解决问题例 11 教学目的： 认知目标：掌握含有小数连除问题的解决方法，进一步巩固小数除法，同时体 会解决问题策略的多样性。 技能目标：在学习的过程中，培养学生的推理概括能力、灵活解决问题的能力。 情感目标：使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用 价值。 教学重点： 探究解决问题的方法。 教学难点： 分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路。 教学过程： 多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 同学们，前面我们已经学习了小数乘法、小数除法，今天我们应用这些知 识来解决一些生活中的实际问题。（板书：解决问题） 二、探究方法 1、提出问题 （出示“张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克”） （一名学生读题，其余学生思考） 教师：同学们，从这句话里能知道什么样的数学信息？ “上周”是指什么？ 教师：那么也就是告诉我们：“张燕家养的 3 头奶牛 7 天的产奶量是 220.5 千克”。 教师：根据这句话我们能解决什么样的数学问题？ （学生自由提出问题） 教师根据学生提出的问题相应板书如下： 张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？;1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 2、解决问题 教师引导学生依次解决问题. 解决问题一： 教师：要求“1 头奶牛上周产奶多少千克？”怎样列式？ 教师根据学生的回答板书如下： 张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5( 千克) 解决问题二： 教师：要求“3 头奶牛 1 天产奶多少千克？”又能怎样列式？ 教师根据学生的回答板书如下： 张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5( 千克) 220.5÷7=31.5( 千克) 小结: 要求“1 头奶牛上周产奶多少千克？”就用总产奶量除以奶牛的头数； 要求 “3 头奶牛 1 天产奶多少千克？”就用总产奶量除以产奶的天数。上面两个问题都 能用一步解答出来。 解决问题三： 教师：想一想，要求“1 头奶牛 1 天产奶多少千克？”还能一步求出来吗？ 教师：那么，应该先算什么？把自己的想法在小组中交流交流。 （学生在小组里交流解法，教师巡视指导学生用较完整的语言分析数量关系。） 教师：谁愿意把自己的想法与大家分享？ （学生讲解方法一：要求“1 头奶牛 1 天产奶多少千克？”先求出 1 头奶牛 7 天的 产奶量；再求 1 头奶牛 1 天的产奶量） 教师根据学生的回答在黑板相应的位置板书如下： 张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？;1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5( 千克) 220.5÷7=31.5( 千克) 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 73.5÷7=10.5( 千克) 三、课中小结 通过刚刚解决问题的过程，你有什么收获？ 板书设计： 解决问题;4;5;6;7;8;9