高考一轮数学文科：第14讲-导数在研究函数中的应用ppt课件（优质课件）.pptVIP

教师备用例题 [备选理由] 这里的两个例题都是函数的最值问题，有一定的难度，希望通过练习能提高学生的解题能力． 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题 第3课时 导数与不等式 探究点一　构建函数证明不等式 课堂考点探究 课堂考点探究 教师备用例题 教师备用例题 第2课时 导数与函数的极值、最值 探究点一　利用导数解决函数的极值问题 课堂考点探究 考向1 由图判断函数极值 课堂考点探究 课堂考点探究 [总结反思] 由图像判断函数y＝f(x)的极值，要抓住两点：(1)由y＝f′(x)的图像与x轴的交点，可得函数y＝f(x)的可能极值点；(2)由导函数y＝f′(x)的图像可以看出y＝f′(x)的函数值的正负，从而可得函数y＝f(x)的单调性．两点结合可得极值点． 课堂考点探究 课堂考点探究 考向2 已知函数求极值 课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究 [总结反思] 运用导数求可导函数y＝f(x)的极值的步骤： (1)先求函数y＝f(x)的定义域，再求其导数f′(x)． (2)求方程f′(x)＝0的根． (3)检查导数f′(x)在方程根的左右的值的符号．如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值．特别注意：导数为零的点不一定是极值点．