先行组织者在高中数学教学中应用的案例分析-最新教育文档.docVIP

先行组织者在高中数学教学中应用的案例分析 　　一、“先行组织者”的概念 　　“先行组织者”（Advance Organizer）是认知心理学的代表人物美国教育心理学家奥苏贝尔在20世纪60年代提出的一个教育心理学的重要概念。所谓“先行组织者”是指先于新的学习任务本身而呈现的一种引导性材料，它在抽象、概括和包容水平上要高于要学习的新材料，并以学习者熟悉易懂的形式呈现。 　　数学教学中的“先行组织者”可以是一则故事、一个模型、一个游戏、一段数学史料、一次数学实验、一组图形（图表）、一个实际问题，也可以是一道历史数学名题，还可以是一段动画影像等。 　　二、“先行组织者”的分类 　　根据“先行组织者”的作用以及学生对新学习的知识的熟悉程度可以将其分为两类：一类是陈述性组织者（expositive organ-izer），另一类是比较性组织者（comparative organizer）。当学生学习新知识时，如果对学习材料不是很熟悉，较为陌生，与原有知识关联不大，不具备必要的背景知识，原有认知结构中缺乏可以用来同化新知识的适当的上位观念，这时适宜设计一个陈述性的组织者，让学生先学习这一组织者，在学生认知结构中预先嵌入一个上位观念，以获得一个可以同化新知识的认知框架，为学生提供认知的“路线图”，从而帮助学生调整原有认知结构，使新知识顺利地纳入到学生的认知结构。陈述性组织者与新的学习内