活动方案幼儿园教研总结与反思.docx

幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思 第1米村中心幼儿园教研活动总结 新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。木学期我们 根据木园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育 教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。木学期我园教研工作主要 从每位教师的实际出发，确立了”以教师发展促幼儿成长”的园木管理 理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗 位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。 一、开展分层培训，提高师资队伍素质。 教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右 着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园 工作的基点。木学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状, 继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培 训，促进教师队伍整体素质的提高。 （一）夯实基础，锻造新生力量。 一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一 日带班组织三方而，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、 熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师 尽快适应教师的岗位。 1、基础理论培训 其一是教师职业道德方而，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职 业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训， 如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达 方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。 2、 基础课型研讨 以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做 和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿 应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减 法“等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就 数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教 学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面 的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的 组织，人人参与，共同提高。 3、 一日带班指导 抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼 儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和 掌握幼儿园一H活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动 组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期 中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、 指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末 再进行半H活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。 （二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。 幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园 中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟, 增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓 能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发 挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。 根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分 级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工 作的开展、班级教育环境的创设等方而要求老教师对新教师进行多方 位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园 内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师 一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、 说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共 同成长。 二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。 教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保 教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。木学期，我园注意捕 捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内 容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。 （一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。 学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师 对幼儿的年龄特点把握不准，女山大、中班的还在重复小班的内容， 小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头 等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研 讨活动。 解决策略： 开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习《纲要》中各 年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思， 通过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决 自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次 的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问 题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。 （二）转变教师教育观念，提高教师评课能力 在以上一系列的实践评析中