小学-英语-外研版(三起)-外研社（三起）五年级上册英语表格式教案：Module4Unit2 What’s the matter with me.docVIP

课题 M4U2 What’s the matter with me? 课型 新授 课时 1 序号 2 教材 分析 1.语言知识： 1)语音：感知歌谣chant中英语元音的发音让学生体会发音规则. 2)词汇：能听懂、认读、会说sports能听懂、认读、会说、会写 sports 3)语法：复习巩固一般过去时的用法，形容词性物主代词和名词所有格的用法。 4)话题：谈论物品的所属关系。 5)功能：陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。 2.语言技能： 1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。 2)说:学生会用重点句型: What’s the matter with Daming?陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。 3)读:学生能认读本课生词及句型、 并能用正确的语音语调朗读课文。 4)写:学生能按要求完成语句书写。 3.学习策略： 1)认知：对所学内容能主动复习和归纳。通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。 2)交际：通过与他人交流讨论，学习如何陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 4.情感文化： 能体会到英语学习的乐趣。对一般的请求、道歉等做出适当的反应，并学会用恰当的方式表达对他的关心。 课标分析 根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。 课标要求：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。本模块要求学生能够用英语谈论和询问物品的所属关系，陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。 课标要求：能根据所学内容表演小对话和歌谣。本模块要求学生表演课文，演出歌谣。 课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句子。本模块要求学生能听懂、读懂物品所属关系的文章，并能按要求写出句子和短文。 课标要求：乐于了解异国文化、习俗。本模块要求学生对一般的请求、道歉等做出适当的反应，并学会用恰当的方式表达对他的关心。 1.课标要求：了解简单的拼读规律； 本课：感知歌谣chant中英语元音的发音让学生体会发音规则. 2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 本课：感知特殊疑问句的句尾降调。 3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 本课：能听懂、认读、会说sports能听懂、认读、会说、会写sports 4.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。 本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。 5.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。 本课：学生学会用重点句型: What’s the matter with Daming?陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。 6.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。 本课：复习巩固一般过去时。 7.课标要求：能正确书写字母和单词。 本课：会写sports 8.课标要求：乐于接触外国文化。 本课：陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。 学情分析 1.知识经验： 1）已学： 语音：之前学过一些英语元音和双元音发音的单词 词汇 cake plane bike rice boy point nose boat 语法：全体学生已学一般过去时句型。 2）未学： 词汇： shorts (自学能会： shorts) 句型： What’s the matter with Daming? 3)困难、障碍（重难点）及突破措施： found的发音难以掌握，可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。 4)个性差异： 多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇。 多数学生能在跟读角色扮演中读准特殊疑问句的句尾降调。 2.生活经验 1）已知： 学生已接触衣物类词汇，有相关的生活体验。对于物品所属关系也不陌生。 2）个性差异： 部分学生对有部分单词的形或音都十分相似，很容易被学生混淆。。 3.策略经验： 1）已知： ①根据自然拼读和分音节记单词的策略。 ②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。 ③小组合作探究的策略。 2)未知： 查找课外资源，扩充知识面，理解课文内容的策略。 3)困难、障碍（重难点）及突破措施： 大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方饮食习惯的异同。 4)个性差异：有的学生会多种查找资源的方法，而有的几乎不会。 教学目标 1.通过出示衣物的图片，自然拼读活动，100%学生能听懂，读准以下词汇: sports 2.通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正